第三篇第八章4满足孩子的希冀心机，给他一个好的定义
在教诲中，爸爸的主动希冀对有效教诲有首要的影响。那么，在教诲中爸爸如何操纵希冀效应呢？
曾经有记者采访喜儿的妈妈：“当您第一次看到孩子的手指时，您是甚么感受？”
“信赖孩子会学得更好”的信心，应是爸爸必须具有的教诲观。比方：孩子第一次测验得50分，第二次测验得55分，爸爸要看到他有“5分的进步”，发掘他的潜能，而不是看到他的“分歧格”。不要说“你为甚么又没有合格，你真是个笨伯”，如许会伤了孩子的自负与自傲。能够说“此次有了进步，必然要持续加油！”之类鼓励的话。主动的内部信息能使孩子看到本身的进步，必定本身，激起出储藏于本身的庞大学习力量。
小豆豆是一个轻易惹费事的孩子，她的行动有点古古怪怪，但校长老是对她浅笑着说“你真是个好孩子！”小林教员还常常对高桥君说“你必然能做到！”如许的话在巴学园的每个孩子心目中都产生了首要的影响――小豆豆从刚上学就被退学的调皮包变成告终合国的亲善大使，得了小儿麻痹症永久长不高的高桥君最后成为公司专门卖力调和事情的人。
孩子身上的特质是长处还是缺点，全看家长们如何来定义。这时候，爸爸不要等闲利用本身的评判权，让孩子多多地采取本身，喜好本身，他才气去酷爱糊口。给孩子一个主动的评价，一个喜好本身的来由，这不是很轻易做到么？
喜儿的双腿比正凡人短，并且每只手上只要两根手指头，她并不聪明，只要七岁小孩的智力。但这个少女仿佛对本身的运气很对劲，她涓滴没有发觉本身的缺点，还常常面带浅笑和别人交换，并且非常刻苦地练习弹奏钢琴。在她看来，恰是因为本身只要4根手指头，以是很多人才喜好听她吹奏，她感觉幸运极了。
一个不晓得教诲的爸爸整天指责一个调皮的孩子，说他得了“多动症”，固然孩子不睬解多动症是甚么，他也会真的觉得本身的爱动是一种难以禁止的疾病，就会悲观地配百口长的教诲。在这一方面，《窗边的小豆豆》中的校长小林教员就做得非常好。
在教诲中，希冀效应能最大限度地为孩子搭建充分生长的平台，给孩子更多的赏识与喝采，使他获得充分的生长，这恰是需求爸爸来做的事情。
她喜好本身，采取本身，涓滴不在乎旁人奇特的目光。这类安康心态取决于她有一名晓得教诲的妈妈。
希冀成真的古迹是如何产生的?心机学家颠末研讨以为，这是通过对对方的表示感化实现的。表示的成果会使一小我产生窜改，乃至是很庞大的窜改。
韩国18岁少女喜儿弹奏的钢琴曲非常动听，吸引了很多听众。
希冀效应的本色是激起孩子内涵的学习动机。如果孩子以为通过尽力能够达到目标，就会产生强大的力量。如果孩子以为高希冀的目标高不成攀，天然会望而却步；等候的目标太低，又会贫乏鼓励性，难以阐扬潜力，公道的希冀对孩子来讲很首要。
孩子轻易产生的“希冀效应”，大家都会有。所谓希冀效应是指主动精确的希冀表示，会给小我的事情、学习带来更大的进步和更好的结果。换句话说，别人通报的希冀信息，会使你的状况随之产生窜改，主动的希冀会使你向好的方向生长，反之，悲观的希冀会使你向不好的方向生长。用形象的话来描述，希冀效应便是：“说你行，你就行；说你不可，你就不可。”要想使一小我向更好的方向生长，就应当不竭向他通报主动的希冀。