人的浏览速率既不是天生，也不是主观上想快就能快起来，且不成能用某种练习体例等闲获得。速率取决于浏览量，是在“量”的根本上天然天生的。儿童在这方眼进步惊人，一个酷好读书的小门生，他的浏览速率很快就会构成，且因为他们在浏览中设法纯真，急于晓得前面的故事情节，以是速率常常超越那些一样酷好读书的成年人。浏览量不相高低的孩子，他们的浏览速率大抵不异。以是在进步浏览速率上，也不需求报酬地去做甚么，只要包管孩子有充足的浏览量便能够。
一个从浏览中经历了古今中外各种社会糊口，经历了冗长汗青生长，聆听了浩繁聪明说话，分享了无数思虑服从的孩子，他不但在思惟上更成熟，在代价观上也更完美――这是做人的底子，也是为文的前提。
每一部书都能够让孩子从中经历一些东西，学到一些东西。杜威、陶行知等巨大的教诲家都特别夸大从糊口中去学习。而每小我的糊口都是有限的，不成能事事亲身参与，浏览本色上就构成了儿童对糊口的参与性，构成他们经历上的丰富性。
大量浏览付与孩子的，不但是精确的表述才气，另有创作才调。圆圆的作文常常闪现出令人赞叹的才华，我乃至会产生自叹弗如的感受。她高一时偷偷写的小说有一次被我偶然中看到，文笔的流利和老练很让我吃惊。因为我一向以来看的都是她写在作文本上的东西，那毕竟只能叫习作，不能叫创作。我当时感觉，她如果将来想吃笔墨这碗饭，也是有能够的。并非圆圆有甚么特别的天赋，别的孩子达到她这个浏览量，也会有杰出的文笔。
好浏览要求快快读，坏浏览要求渐渐读。在课外浏览上，一些家长和教员犯的最无聊的一个弊端就是要求孩子渐渐读，一字一句地读。这是不对的。
对于写作技术还比较老练的人，特别对于低年级门生，学习写作必然要起首回到浏览中。好的作品中本身就包含着高超的写作技能，浏览过程就是学习写作技能过程。书读很多了，写作技术天然会构成――前人早就总结出来了，“读书破万卷，下笔如有神”。
为甚么这么低？一些文章阐发说，这是因为高考形胜利课压力太大，“浏览动力不敷”。高考现在成了替罪羊，甚么板子都往这里打。我以为底子启事是孩子的兴趣题目。高考为甚么没让那些沉沦于游戏的孩子感受功课压力大，从而对玩游戏“动力不敷”？
应当让儿童感遭到浏览是件风趣的事，除了风趣没有任何别的目标。恰是这类“没有任何别的目标”，才气让孩子爱好这项活动。儿童的说话中，事情老是充满“好”“坏”之分。我现在就借用他们的话语形式，谈一下儿童课外浏览中哪些做法是好的，值得倡导；哪些做法不好，要重视制止。请答应我以孩子的口气，简朴地把前一种称为“好浏览”，后一种称为“坏浏览”。好浏览尽量用书面语，坏浏览抛开书面笔墨大量利用口语。这一点是针对在孩子还不识字，由大人给孩子讲故事阶段的浏览而言的。