至于安然题目，家长应当和黉舍共同切磋，把出行计划好好研讨一下，把每个细节考虑好了，确保活动顺利停止；别的家长平时也要对孩子停止安然教诲，让他学会照顾本身，庇护本身。在这个根本上，要尽能够早地让孩子独立去处置各种活动。一旦感觉可行，就高欢畅兴地让孩子去做。
如果说在看电视题目上我“节制”了圆圆，不如说一向是在用“培养”的思路来处理题目――不去节制孩子的身材行动，而是想体例指导她的心；不满足于孩子大要上的从命，而是让好风俗成为孩子内涵的一部分――这才叫教诲，才是处理题目的底子吧。
这位妈妈的担忧当然是有事理的，哪个家长面对这个题目时，都会考虑孩子出去会不会照顾本身，安然不平安等题目。但如许的安排有几个弊端：
前几年从网上看一个报导，一名叫马宇歌的小女人，上中小学期间就单独走遍天下各地。她的父亲是一名教诲认识非常好的家长，鼓励孩子单独远行。马宇歌在一次次的远行中不但增加了知识，更熬炼了才气，生长为一个品学兼优、才气出众的孩子。这个故事给我留下了深切的印象。
学龄前常常看电视的孩子和常常浏览的孩子比拟，上学后智力差别较着。少看电视的行动如果从孩子很小的时候就做起，实现起来则轻易很多。孩子“不自发”的构成启事有多方面，它多数反应了家庭中有沉淀已久的教诲题目。最首要的，就是碰到甚么事情时，家长在措置体例上充满强权风格，不重视体贴孩子的情感、面子、才气、欲望等，多是采取直接奉告的体例来教诲或攻讦孩子。
一是家长没考虑孩子需求交际，需求和同龄人在一起。看冰灯、滑雪只是全部冬令营中的几个点，而孩子的欢愉是在和同龄人一起出远门这全部过程中。二是夺走了他的一个熬炼机遇。孩子“独立照顾本身的才气差”，不恰是因为他一向贫乏如许的熬炼机遇吗；培养他照顾本身的一个机遇现在好不轻易来了，家长却又要夺走。三是因为这件事家长和孩子产生定见抵触，并且终究使孩子屈就于家长的安排，这让孩子感觉他的定见老是得不到尊敬；这会让孩子要么逆反心机很重，要么毫无主意，并且也很轻易构成只顾本身，不考虑别人感受的思惟体例。
从幼儿期培养孩子浏览的风俗，也是制止他患上电视瘾的好体例。
初中时，圆圆还和同窗逛了几次街，都是凌晨7、八点走，玩到下午5、六点钟才回家。从内心来讲，我真是不想让她出去，大街上乱哄哄的，几个十1、二岁的小女人能关照好本身吗？但我把环境衡量后，并把安然重视事项和圆圆聊一聊，感受她的安然认识还是不错的，就痛快地承诺了。实在每次她出去玩一天，我都在忍耐一天煎熬。特别她偶然忘了给家里打电话，我就担忧极了，坐卧不宁，几近不能做任何事情，所能做的只是内心悄悄祷告。同时也会活力，筹办等她返来好好经验她一顿。但每次一听到门铃响，看到这个小女人疯玩一天又让本身安然返来，内心当即就充满戴德和欢愉，火气荡然无存。她下次想出去玩，我还是痛快承诺。
在节制孩子少看电视方面，我以为精确的做法是，在他很想看的时候让贰心安理得地去看，不要让孩子一边看电视一边感觉有抱歉感；但平时家里要尽量少开电视，家长本身在看电视上做到节制，以身作则，用行动产生压服力，而不是用说话。