“儿童多动症”的真正“致病启事”是成人犯了两个弊端：弊端的儿童观，弊端的教诲体例。近年来，“儿童多动症”仿佛成了风行病。仅仅在我四周，就有很多孩子莫名其妙地患上了这个病，此中一部分孩子开端服药医治。
比及高考完了，她大部分时候是读书、看影碟、上彀谈天、和同窗出去玩。偶尔玩一下流戏，是和同窗借来的新版游戏。阿谁纸箱再没翻开，能够是那些游戏太旧或太小儿科了。现在她在大学里，除了严峻的学习，还插手了两个门生社团，不断地读课外书，糊口很丰富也很繁忙，传闻和同窗上彀谈天的时候也很少。偶尔也会玩玩游戏，但想把她长时候关在游戏里，她本身都不会承诺。
这类假定是不建立的。
这几条很好了解。在详细操纵中，家长们要重视和深思的是：
家长和孩子最好不要构成管束与被管束的干系，这类干系建立的时候越长越安稳，孩子的自发性就越差。
四是在详细言行中多应用逆向思惟，比方前面提到的，把上彀作为“任务”或“奖惩手腕”，而不是嘉奖手腕来应用。这算是一个小技能。
另有一些家长，平时对孩子严加管束，不准他上彀，一旦孩子测验成绩好或别的甚么事做得好，家长一欢畅，就以答应孩子上彀或超时上彀作为嘉奖――家长们一方面悔恨收集游戏，另一方面又把上彀作为“奖品”送给孩子。而能作为“奖品”的东西，它如何会是个坏东西呢――孩子们就如许被搅散了，他们对游戏的兴趣被刺激得更浓了。