三是让孩子学会本身办理本身。这是最关头，也是最难的。绝大多数收集成瘾的孩子，他们家长的共同特性就是常常去“管”孩子，对孩子不竭提出限定性要求。他们的目标也是想让孩子学会自我办理，就常常奉告孩子你应当如许，应当那样。单看家长给孩子提出的安排，确切是很好，很公道。家长恰是因为信赖他做出的安排会变成孩子本身的安排，以是不厌其烦地提示孩子该做这事了，该做那事了。究竟是，你把统统的“办理”都担当起来了，孩子那里另有机遇去学习自我办理呢。
有的家长能够会说，你的孩子自发，该不玩的时候就不玩了。我阿谁孩子，你要真如许放开了，他会甚么都不干，永久都不想停下来。
固然我看她如许“华侈”时候有些遗憾，也没说甚么。我想中考给了孩子很大的压力，接下来又是更加严峻的高中糊口，以是这个假期就让她纵情地玩吧，我为甚么非得要求我的孩子在假期也要学习呢。
这类假定是不建立的。
只是到假期结束时，我和她谈了一次话，回顾了一下假期初期的打算，问她是不是感受玩游戏太华侈时候了，会把一小我的打算完整粉碎掉。我又和她阐发，时候就那么多，做了这事就不能做那事。而接下来的高中三年是人生中最关头的三年，好钢要用在刀刃上，以是我们应当利用好这三年，这实在也是为了将来有更好的前提去玩。
我常想，事情可不成以反过来做，把上彀当作“任务”或“奖惩手腕”，而不是当“奖品”安排给孩子，是否会获得更好的节制结果？比如，孩子特别喜好玩游戏，那么家长在每次孩子做错了事的时候，就奉告他要奖惩他，上彀去吧，必须持续玩够十小时，不敷就奖惩再玩十小时，直到他累得告饶。如许，孩子渐渐感觉上彀不是一种兴趣，是一种奖惩。几次多次，能够会让他对上彀产生逆反心机。
2007年媒体暴光的四川“大东方行走黉舍”，招生鼓吹中就说它能帮孩子戒除网瘾。可它那里是个黉舍，的确就是座“黑砖窑”。事情职员本质差劲，“教诲”行动令人发指；他们的“教官”随便吵架污辱门生，把黉舍变成集合营，终究导致门生跳楼他杀。它不但给孩子们带来精神伤害，更形成深重的精力伤害。这件事与媒体当时曝出的“黑砖窑事件”性子完整不异，最后却不了了之，媒体上并未见到对相干任务人的惩罚。这类忽视，能够因为这些受害人都是“题目少年”，他们不能像“黑砖窑事件”里那些不幸的窑工一样引发人们的怜悯。
孩子测验成绩好或别的甚么事做得好，家长一欢畅，就以答应他上彀或超时上彀作为嘉奖――家长们一方面悔恨收集游戏，另一方面又把上彀作为“奖品”送给孩子。而能作为“奖品”
青少年沉沦于电脑游戏不能自拔的报导常常能看到。大要上看关键都在青少年本身及游戏上，可从每一篇报导的字里行间细看，都能看到或感遭到家庭教诲的缺点。很多家长采纳的各种“主动行动”是多么地用心良苦，可惜充满了反教诲科学的意味――就是这些反教诲科学的行动，不但让父母的尽力无结果（最多获得临时的、大要的结果），还让孩子越陷越深。