写到这里，我猜想能够有人会如许想，固然读诗有各种好处，可现在这个期间需求的是专业技术知识，还是先抓紧时候学课程吧。
这些诗说不上有多好，也就是小门生的程度；但能从糊口中发明诗意，她的糊口是以不一样了。她上中学后偶尔也写诗，有的写得还真是不错。
“少讲多读”并没有影响圆圆对诗歌的了解，我常常发明本身觉得扼要的解释，偶然也是多余。记得圆圆5岁时第一次读到“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”时，她感觉李白好萧洒，感觉这首诗特别好玩。我们方才读完，她就对这首诗停止了“改编”——把“李白”改成“圆圆”，把“长安”改成“烟台”，把“臣”改成“俺”——逗得我一家三口都哈哈大笑起来。不必解释一个字，我晓得她已经了解这首诗了。
孩子之以是能对学习古诗有悠长的兴趣，在于家长向来不把背古诗当作一项双方面加给她的任务，而是当作共同的爱好，一起来渐渐享用。
有一次，我看到圆圆上高中时写的一个小漫笔，内里有如许一句话：“从初中到现在，我在每一个摘抄本里都抄了白居易的《长恨歌》。有人说《红楼梦》是读不尽的，我以为，《长恨歌》也是读不尽的”。她有如许的感受，我真的很欣喜——糊口里有些斑斓的爱好，那是如何的一种津润；人生中有些读不尽的东西，那是如何的一种财产啊！
圆圆浏览和背诵的起首是唐诗，厥后又背诵宋词，再厥后又背了一些元曲。小学期间背的篇目最多，上初中后，开端背一些长诗，比如《长恨歌》、《琵琶行》等。
如果这些学习班的西席的古典文学涵养较好，会指导孩子浏览，如许的班能够插手。但我担忧一些教员把这类班办成另一种“课外补习班”，给孩子们“讲诗”，逼着孩子们背诗，那样能够会导致孩子对诗歌产生厌倦感，落空学习的兴趣。
读很多背很多了，不但字面意义圆圆很轻易了解，她也逐步学会明白诗歌中方方面面的美。圆圆上小学时有一次我和她一起读杜甫的《登高》，当我们读到“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”时，她沉默半晌，轻叹一口气，忍不住地说“写得真好呀！”我从未解释过这句诗，究竟上我也无从去“解释”，但她读懂了，她被这说话美深深打动了。
只要家长能常常和孩子一起去读去背，这方面涵养天然会加深。孩子的感悟多数比家长更好，他在简朴的朗读中，也会有好多收成。家长和孩子一起去学习，是件非常奇妙的事情，更轻易唤起孩子的兴趣，也会让两边都有很强的成绩感。
圆圆在背诵古典诗词的过程中，也打仗了一些好的当代诗。她真正感遭到了诗歌的美，乃至产生了本身写诗的打动。
我国古典诗歌浩大如大海，灿烂如银河，每小我所打仗的不过沧海一粟；并且对所打仗的有限的篇章，我们也不敢说完整读懂了读透了——即便如许，已受益匪浅。
孩子学古诗从幼儿时开端较好，但或许你的孩子已上中学。这也没干系，读诗任何时候开端都不晚，学习是件毕生的事情，不存在绝对的“错过机会”。或许你还会顾虑孩子的功课太严峻，没时候。这需求我们动些脑筋，让孩子少上一些课外补习班，多操纵时候的边角料，时候总能找到。