第13章 把学习做成轻松的事(2)[第1页/共5页]

第二，要挑选那些答案或内容比较肯定的东西让孩子来讲。

家长要记着的是，这是个游戏，不是数学课。家长能够通过“买卖”生长孩子的计算才气，但不成操之过急。在游戏中要把孩子的兴趣放在首位，学习放在第二位。计算的难度能够渐渐进步，但不要让太难的计算滋扰兴趣。如果孩子在买卖中频频感到计算的困难，他就会有受挫感，就会落空兴趣。

我清楚地记得圆圆两岁半时，有一次她爸爸从外埠返来，给她买了一组六个的娃哈哈乳酸奶。她上午喝了一个后，我把剩下的放起来了。下午她俄然问我：“那五个娃哈哈在哪儿呀？”她竟然晓得另有五个，这令我有些吃惊。当时她还不会做加减法，她这时数的观点应当就是来源于我常常和她“1、2、3、4……”地数各种东西吧。

这项活动在家庭中也能够利用，当家长想给孩子教诲功课时，你不如让孩子给你“教诲”一次功课。当然你要想体例把事情做奇妙了，能让这项活动天然产生，而不要让孩子感到严峻和别扭。

并非圆圆是甚么特别的天赋，而是相干知识她在“开小卖部”时早已用过了。当“店东”动的脑筋，使她的数学思惟才气大大进步，学起课本来就非常轻松。

语文方面我只让圆圆教过拼音，因为语文学习是开放式的，孩子不好讲，讲了也没甚么意义。我让她讲的普通是数学，因为数学具有封闭式的松散。同时还重视的是，讲课这个事不适合常常做，普通是悄悄察看孩子的学习，只要发明哪一段时候她把握得不太好，才会让她给我讲课。这也如同“开小卖部”一样，不要让孩子在活动中感到厌倦，要想体例庇护兴趣。

总之，家长们与其在孩子的测验分数上操心，费钱花力量，双方面逼着孩子学习；不如用些心机，设想和制造一些包含相干知识的事情来让孩子去做，让孩子有机遇应用他所学的知识处理一些实际题目。实际是最好的“课外补习班”。

儿童身上有一种爱好仿照成人糊口的本性。我记得本身小时候玩摆家家，特别欢愉。我想，圆圆“开小卖部”的感受必然和我玩摆家家时的感受一样，只是她不晓得本身在玩的过程中已学习了计算。

圆圆读完二年级直接上四年级，当时黉舍的教诲主任有些担忧。说三年级是比较关头的一年，这一年的学习内容较难，特别是数学。因而我找来三年级高低两册数学讲义，用十天的时候和圆圆一起学了一遍，她把握得很好。开学后和一些上过三年级的孩子一起测验，她的成绩最好。

教孩子学习并不必然需求坐在书桌旁，只要故意，到处能发明教诲的机遇。比如，最早教孩子从1数到10时，如果你只是口头几次念叨这些数字，孩子听到的只是音节，他实在不晓得这些音节代表甚么，也就不睬解这些“1、2、3、4”是甚么东西。如果在抱着孩子高低楼时，每次都边走边数台阶；翻开一盒巧克力时，必然是先数数内里有多少粒然后再吃。总之，凡念叨“1、2、3……”时，总和一个详细的事情联络在一起，孩子就记得更快，并且建立起数的观点。

第六是增加游戏变数，尽量使每次游戏略有分歧。

圆圆读小学一二年级时，当别的同窗在笼统的数字里苦苦挣扎时，她却对每个题一眼看破，感觉那些题都太简朴了。