首页 > 好妈妈胜过好老师――一个教育专家16年的教子手记 > 第48章 小事儿就是大事情(5)
教诲的真正筹办是完美本身。知不敷者好学，学然后知不敷。
另有一种环境，现在儿童和青少年心机题目很多，神经官能症成为高病发，烦闷症、多动症、自闭症……各种症状被一样一样地推给遗传或基因，这使题目堕入更难处理的地步。对此，闻名社会心机学家A・阿德勒早已指出，把儿童心机题目推给遗传或本性这类宿命论的昂首，老是产生在人们想要回避任务时。
这类感受让孩子感觉他和大人不平等，他认识到了大人的强权，他也认识到了“学习”和“吃苦”是对峙的。他理性上晓得应当去学习，但是本性中的吃苦欲望又让他非常想看电视。这类冲突让孩子不舒畅，不舒畅感如果常常刺激他，就会渐渐激起他对看电视的巴望和对学习的腻烦。
很多家长在孩子年幼时普通不计算孩子看多长时候电视，随便让孩子跟着白叟从早到晚地看电视，乃至有的人嫌孩子打搅，就用电视机哄孩子。只是比及孩子上学后，有了功课和测验，才开端和电视争夺孩子。
如果孩子在上学前风俗了“看电视”这个事，没有生长出其他兴趣，上学后俄然被限定看电视，他会非常不适应。他的风俗俄然被管束，他的享用俄然间变成弊端。他本来每天活得自在安闲，大人俄然要求他“自发”“尽力”，可他无从去寻觅这个东西，只好“不自发”“不尽力”。不管他大要如何和家长顶牛，贰内心实在是很为此痛苦的。
比方，媒体常常有对题目青少年的报导，在明显白白讲削发教的关键后，末端处却老是掉转枪口，把攻讦的锋芒指向孩子，家长的不对总被悄悄一带而过，乃至完整抹去。
起首，糊口总有各种冲突呈现，如果父母向来没错，出错的就只能是孩子。一个孩子常常明白本身的失利和窝囊，他会渐渐地构成一个稳定的熟谙：本身不可。
第三，永久精确的家长老是不断地给孩子各种建媾和要求，孩子没有思虑的机遇，尝试精力和判定力一点点萎缩，渐突变成一个成年的幼儿，以一棵藤存在而不能以一棵树站立。
在我女儿圆圆小时候，约莫从她三四岁开端，我家每周开一次“提定见会”，不但较好地处理了这两个题目，并且另有分外的收成。
关于家长少看或不看电视，我对一些为孩子看电视而头疼的家长建议过，很多人表示这一点难以做到，有的是管不住本身，有的是管不了妃耦，有的是不美意义让家里白叟委曲，总之电视就是不能不开，也不能少开――如果如许，就没招了。连家长们做起来都有难度、都不想做的事，为甚么要求孩子能做到呢？
我把如许的观点对一些家长讲了，很多人不觉得然。
但有的题目没这么简朴，做树模用处不大，孩子认识不到此中的法则，就需求明白指出来。比如东西最好不随便乱放，不随便打断别人的发言等。我最后是直接奉告的，发明她有冲突，或不觉得然，就考虑要窜改一下体例，让她能心悦诚服地接管。
“永久精确”的家长放下自我中间动机，他不是降落了本身，而是推开生命的另一扇窗户，阳光会照出去，洒满孩子和本身的天下。走出永久精确的幻景，就是开端走出失利的厄运。
这类征象之前有，现在更甚，将来也还会有。