首页 > 好妈妈胜过好老师――一个教育专家16年的教子手记 > 第49章 小事儿就是大事情(6)
阐发很多儿童不测伤害事件，绝大多数是因为轻信或忽视而至。以是安然教诲事情也应当从这两方面来做。
今后，“提定见会”成为我家的例会。我们开端时是先给爸爸提，再给妈妈提，最后给圆圆提。到厥后就采取猜拳的体例决定谁先提。还特地筹办了一个本子，把相互提的定见记录下来。到下次开会时，看看小本子，总结一下各自的改正环境。
住了几天，要分开时，姥姥给她拿了一包糖块，她兴趣勃勃地倒在炕上盘点，约有二十块。我不肯意她路上吃糖太多，建议她不要拿那么多。圆圆想一想，从袋里拿出一块留下。我母亲对我的建议不觉得然，责怪地说，干吗不让孩子都拿走？然后对圆圆说，都拿走吧。圆圆答复说“留下一块吧，我妈妈说不要全都拿走。”一副漂亮样。小小的人，既要均衡各方定见，又有变通性，大师都被她逗笑了。
小孩子是那样纯真，他们多数只从故事中晓得有“好人”如许一种人，实际糊口中底子不晓得这些人便能够活动在本身身边。我晓得，圆圆就像统统的小朋友一样，心肠纯粹，糊口中很难碰到碰到一个“好人”，以是他们能够会觉得好人就是像电视上那种，一眼能看出来，从而对统统碰到的人都怀有美意，没有防备心。
我发明，不管给圆圆提甚么建议，只要拿到“会上”说，她普通都能心平气和地接管。一是她已故意机筹办，二是父母也拿出了接管定见的诚意，为孩子做了表率。
依孩子的本性，他们实在都想变得完美，想表示得更好，孩子会本能地奉迎父母。但如果在相同中体味的是压力和不尊敬，孩子逆反情感就会被激活，以更加“不听话”来保卫自在意志和庄严。也有一些孩子走向另一个极度，完整放弃本性，内心不产生任何主意，变成一个天真敬爱的提线木偶。不管哪种环境，都会导致孩子情感淤积，没法建立杰出的内涵次序感，思惟混乱，乃至行动奇特。
前几年从报纸上看到一则报导，一个北京初中女生，在上学的路上碰到一个妇女向她探听一个甚么事，她没听清楚这个女的问的是甚么，但她内心必定是想帮她的，就反问那妇女是甚么题目。那妇女表示出焦心，说一下说不清，上车再说吧，不由分辩就把这个女孩推动中间停着的一辆面包车上。成果这个女孩子被人估客卖到河北乡村，当时她才十三四岁，直到6、七年后，她已二十岁才幸运逃出来回到家中。她的同窗们都风华正茂，在上大学，而她只要初中文明程度，在乡村生了一个孩子，身心俱损。这件事能够说毁了这个女孩的平生，读来真是让人肉痛不已。
察看我们四周的环境能够发明，很多妈妈只爱婴儿期的孩子。孩子在两三岁前，几近是完整的被动体，父母被孩子的敬爱传染，柔情似水，对孩子照顾得无微不至，充分享用着做父母的欢愉。可一旦孩子开端有了本身的设法，自主张识萌发后，父母就会感觉孩子到处冒犯家长的希冀和法则，变得不听话了，不成爱了，因而家长眼睛里开端透暴露腻烦的神采。很多家长挂在口头的一句话就是“孩子越大越不好带，越来越不听话”。
“理性态度的第一个特性就是检验在他者的背景下如何对待本身。”[7]如果说作为家长我们做得还算不错，“提定见会”则是很好的校订器之一。我们坚信，任何年代，任何国度，纯美的孩子都是家长最好的镜子，值得家长万分珍惜。