王扬思考着，拍了拍李四的肩膀，李四看了看他，挪了挪，给他留了一个位置。
他画出了第四幅，本身牵着绳索，躲在一旁埋伏。
但有感触的不止是他一人，摈除者将他最后一幅带回山洞吃猎物的画抹去，变成了世人没有吃掉猎物。
他持续画了，他第三幅画的是一片树林，在一处灌木丛中，那位大人将果子放到设好的木桶圈套内里。
之前他有想过，可那一刻却被母老鼠的叫声打断。
他们不去想像，不活泼大脑，思惟的开辟就显得很迟缓。
世人见这边笑得很高兴，便过来找乐子，甭管好不好笑，他们都笑了。
这幅画中，果子还在，但没有被吃，而是给了另一名小火伴。
没错，生果被吃了。
现在偶然候，必定要生长。
大师的心境很镇静，很冲动。
但两幅画表达的事情倒是不一样。
比如一开端的第一视角是李四的，但把生果交给其别人后，视角就变成其别人的。
他接着李四发明生果的画，画了下去。
以后就再也没不足暇的时候，这件事也被抛到了九霄云外。
这一刻，大师哗然了，望着这三排相差未几的画，却表达完整分歧的事，感觉特别的奇妙。
不管这些事看上去有多无聊，有多风趣，都是为了他们好。
王扬没有停止，鄙人面那张画的前面再画一幅。
但王扬感觉更有能够的是，他们没有阿谁设法去理睬除了本身以外的事物。
他们的表情很镇静，不愁吃不愁穿老是让人表情镇静。
（还能有，不过会很迟。）
他将笔搁在画上，站起家子后退。
和上面的第二张画完整一样，只不过中间多插了一张将生果交给火伴，表达的事情倒是完整不一样。
他刚一退，就有人上去拿起笔划画，他是卖力用木桶圈套捕猎的人之一，对这方面的印象特别深切。
“呜呜~”世人指着那幅画冲动的叫了起来，看明白了图中的大人要干甚么。
这个比方或许不敷形象，但很能申明环境，大师有本身各自的位置，捕猎时有领头者，建议者，合作时有汇集生果者和开垦果园者。
他要拿阿谁生果当钓饵，去捕获小植物！
王扬不需求他们一下子达到天马行空的高度，只需求让他们先把每个画面连接起来，并且画出来。
“谁来？”
能够说，定位非常明白。
李四很轻易将两幅画构成联络，在脑中绘出画面，俄然间“呵呵”的笑了起来，非常高兴。
畴前边儿看畴昔，这是典范的连环画。
上面两张图，说的是李四发明了果子，本身吃了。
他画的第二张图已经有些窜改，画的是李四没吃生果，也没将生果交给其他小火伴，而是交给了一名身背木桶圈套的大人。
大人们很少出去，窝在峡谷中无所事事，吃喝也比较随性，变得有些不规律。
他来到了李四的中间，李四正在地上画着平常的挖树图。
王扬开端在上面两排画的上面持续再画，大人们此时的兴趣已完整被调起，想看看完整以第一张画为根本，还能呈现哪些画面。
上面三张图，说的是李四发明了果子，给了火伴，火伴吃了。
然后他收成了猎物，最后将小植物带回山洞烤了吃。
王扬看着他们的画，每张画都是以第一视角，以本身的眼睛望畴昔，但产生了角色转换的交代。