首页 > 活在货币战当下（财经郎眼05） > 第16章 中美教育之比较(1)
信力建：2012年达到GDP的4%，17年没有做到的事情，2年能做到吗？
信力建：20年前我去英国，广州没有一条地铁。英国100、200年才修了13条地铁。20年后，广州已经开通了6条地铁，打算中十多条地铁。情愿搞地铁不肯意办教诲。
第二个案例就是1957年苏联第一个发射人造卫星到太空，这对美国人是太大的打击了。如果遵循中国人这类（思惟体例），我们会想到要自主创新，加强科研经费。但是，美国研讨不是这个成果，他们的研讨成果让我感到非常不测。他们说：“苏联的胜利就是归之于教诲。”讲得更详细一点，他们以为课堂、图书馆、尝试室和讲授体例比氢弹还要短长，这些才孕育出了苏联的胜利。是以美国从20世纪50年代开端调剂他们全部教诲体系。这就是为甚么能够培养出一个巨大的比尔·盖茨，他连大学都没有毕业，就能够缔造一个微软。像他这类人太多了，为甚么？
信力建：有很多国度都比4%高，4%还不到天下均匀程度的中线，比非洲国度的百分比还差。
郎咸平：大学毕业也找不到。
王牧笛：在美国事相反的。美国更多的是贫民到了公办黉舍，富人上私立黉舍。
信力建：全天下来讲，普通统统的百姓的孩子，当局都有任务去帮忙他。特别是贫民的孩子，更应当到公立黉舍去读书。富人的孩子放弃当局的补助，去选一个私立黉舍，去享用好的教诲，你本身付费。
王牧笛：我们不要沉沦4%这个数字，这只是贴在教诲上的一个标签。起首我们能够考查一下，GDP内里这张饼如何分，这是一个题目。我们在任务教诲、根本教诲内里投了多少。另有一个就是在这个数字背后，你持着甚么样的教诲理念，途径是甚么？
1945年的承平洋战役，美国攻打硫磺岛，日本灭亡2.3万人，美军死伤2.5万人。并且这是在战役将近结束的时候，攻打日本本土之前碰到的一场战役。因为他们设想打日本必然更难，以是美国但愿苏联出兵，跟他们一起打日本。成果就在这个时候，他们发明当初不被他们看重的一群物理学家搞甚么原枪弹。他们不晓得甚么玩意儿，以是美国军方以为那不过是能力大一点的炸弹，没甚么了不起的。成果没有想到，在不体味原枪弹的环境之下把它投到人丁麋集的广岛跟长崎，杀死了这么多人。他们说：“本来知识的力量是这么大的，靠着这个物理学家的知识能够缔造出一个结束战役的利器。”
信力建：现在中心财务和处所财务严峻错位。中心财务只办大学，县以下的村财务、镇财务办九年任务教诲。这个必定是悖论了。在西方国度，中心财务对九年任务教诲的拨款或者转移付出是最大的。我们现在恰好用到九年任务教诲的中心财务只占教诲经费的百分之一点几。
王牧笛：我们大学没有毕业，连事情都找不到。
郎咸平：美国百分之九十几的人都是公立黉舍出来的，少数几个大族后辈念私立黉舍，那是非常非常少数的。但是美国的胜利是公立教诲的胜利，是以美国人从上老练园大班开端，一向到高中毕业，几近全数免费。财务那里来呢？就是处所的地产税。他们非常非常正视教诲。地产税这么首要一个税，是以办教诲为主，这对我们是不成设想的。我们收地产税干吗呢？又是当局支出了，又搞财务支出了，又搞别的东西去了。