有些一时调不走的，或者已经调到一个好黉舍的，因为有了讲授名誉，常常会被各级各种黉舍请去开讲座，这类讲座所给的酬谢是比较可观的，很多骨干西席都乐此不疲，如许就会影响到她所承担的平常的讲授事情。
当然从团体上来看，大部分西席都不肯意误人后辈，能兢兢业业、乐于奉献，情愿为人师表、甘于贫寒的，为中小学的教诲奇迹作出了应有的进献。
写课题计划与研讨陈述，是个苦差事，要当真考虑写甚么内容、要查阅相干的质料，同时还要讲究说话表达、文章布局，以是黉舍里绝大部分的教员都不肯意也没有甚么才气来承担课题研讨任务。
陈峰本身讲授程度的生长，是靠本身的实际摸索和经历堆集，或者是有针对性地就教本身所结对的徒弟。
而一旦参评西席获得了比赛的好名次，基于“教而优则仕”的考虑，能够会汲引她当中层干部，乃至是校级带领。
固然黉舍只是奇迹单位，是教书育人的处所，但还是充满了行政构造的味道。
浅显教员当上中层干部乃至校级带领，在支出上、在减少课时量上、在黉舍的职位上、在成绩感上都会获得很多，以是很多都是常常都争着要当各层各级的带领。
市、区二级教坛新秀、学科骨干参评名额普通按黉舍西席的数量停止分派。
因而陈峰第一次晓得，信封除了装信，另有装钱的服从。呵呵。
陈峰不经手财务，开端的时候，并不晓得这些专家另有课题指导费能够拿的，对他们的指导还是有些感激的。
别的的教员看到这类征象，心中会有所不满，或者心生妒忌，就会想别的的体例来赢利，比如办教诲班、比以放学后，带几个门生住家停止教诲，这些分外赢利的事情，或多或少会影响了教员们普通的教诲讲授事情。
陈峰才插手事情不久，实在并不具有课题研讨的才气。
不过上述征象的存在，还是在必然程度上影响了师资程度的晋升、教诲资本的优化、办学程度的均衡。
黉舍一旦分到了名额，为了个人名誉，也为了在教诲局对黉舍停止年度考核中能够加分，就会对参评西席停止尽力以赴的包装打造，以求在评比中获得好名次。
有一次黉舍召开课题论证会，别的质料都已经放入了文件袋。但财务仓促赶来找陈峰，要求帮手。先是数钱，数好金额后放入印有黉舍称呼的信封内，再一一的放入文件袋中。
黉舍带体味找来一些专家，特别去找要想立项的对应层级的卖力课题审批事情的专家来停止开题论证。
可大多数黉舍实在就是对付上面的考核或者是纯粹为了服从获奖，用于评职称，不然这么多年这么多黉舍研讨下来，教诲完整能够停止很可观的窜改了。
比如给参评教员减少讲授事情量，比如构造一些西席帮她停止比赛课的包装等等。
别的，各级各种的教坛新秀、学科骨干的数量与层次，是衡量一所黉舍师资状况的首要方面，是以每所黉舍都但愿具有一批具有教坛新秀、学科骨干称呼的优良西席。
如许流于情势的实际学习与讲授研讨活动，对晋升西席的实际素养与实际停业才气都帮忙不大。
因为学习与研讨的效果不是很大，很多年青西席参与讲授研讨的主动性常常不高。