首页 > 家庭教育孩子的50个细节 > 第10章 做个样子给孩子看
朱庆澜先生说：“不管甚么教诲，教诲人(即教诲者)要将本身做个模样给孩子看，不能觉得只凭一张嘴，随便说个事理，孩子就会信的。”特别是在家里，“做父母的，一天到晚同后代在一起，一举一动，后代都把你羁系着。比如教后代不要抽烟，父亲就不能抽烟，如果父亲吸了烟，不但叫孩子狐疑”，还“今后不信赖父母的话”，“看不起父母”，“做出不平父母、不孝父母的事”。
父母的教养对于孩子来讲是一笔贵重的财产。没有好的父母就不成能故意机安康、品德完美的孩子。汗青上那些成绩伟业的志士仁人，无不是因为在生长的过程中，遭到了父母好的教养和影响而成绩大业的。能够这么说，每一个巨人的身后都有巨大的父母。
在孩子面前，父母是活的教科书。孩子如同一张白纸，在他们幼小的心灵里，你灌输甚么就会留下甚么样的印记。马卡连柯曾说过：“父母对本身的要求，父母对本身一举一动的检点，这是首要的、最根基的教诲体例。”
第九章 做个模样给孩子看
最让阿玲欢畅的还不是这个事情，而是因为这个事情引出的儿子的事情。不几天后是个礼拜天，儿子本身出去玩，好久才返来，哼着小曲，满脸的笑容，仿佛有甚么欢畅事情。
在平时的糊口中，你是否很重视本身的一言一行对身边孩子的影响？
是以，他要求做父母的，“要制止后代不要做哪件事，本身先不要去做；要教后代做哪样事，要本身先去做”。朱庆澜先生把本身的以身作则看作是家庭教诲的“底子事理”、“底子体例”，并且断言：“底子法一错，甚么教法都是无效的。”这话是很有事理的。
1与孩子共同相处的时候，要重视本身的行动。
孩子有没有问过你为何要做某件事，或者当场指责你的行动不对？
2在“身教”的同时，也不忘“言传”，二者相互共同对孩子的印象会更深。
［名流语录］
阿玲和儿子欢畅拜别，儿子当时才8岁，他对说阿玲：妈妈，做功德真好，人家欢畅，我也欢畅。
在泊车的处所，大娘的半子在等着，大娘一个劲说：从速感谢这个小妹子，真美意啊，要不是阿玲得迷路呢，你们不在家，我本身如何办啊？
那是个傍晚，阿玲去接儿子放学。夏季的夜幕降得很快，他们在路边等车时瞥见一名大娘挎着个篮子，仿佛很沉。阿玲看她东张西望，就问她：大娘去那里？大娘说的处所刚好是阿玲居住的小区，因而阿玲帮她提着篮子一起上了车。
惠子是从山沟沟里走出去的大门生。她勤奋、悲观，有着同龄人所没有的毅力和主动向上的精力。村里人都夸惠子有出息，实际上她的“出息”完整来自于她的父母。惠子家里很穷，一家长幼只靠几亩地保持糊口。父亲常常外出打工，母亲则经年累月地在地里劳动。但是不管日子过很多么艰巨，惠子的父母老是保持着开畅悲观的表情。即便在最困难的时候，一家人还在神驰着幸运的将来。父母的悲观和向上影响着惠子，从小到大，她都是班上穿戴破布鞋却笑得最光辉的人。父母的行动对于惠子的学习很有帮忙，她不竭鼓励本身，不竭要求本身进步，最后终究以优良的成绩跨入了一所名牌大学。