宽广的校门，笔挺的甬道，层层的台阶，这里有着四十七年悠长汗青，五十二亩园区面积，十一栋服从大楼，四十五个讲授班级。
《我的高傲，我的一中》――
“大师都晓得，诗言志，说话只是东西。这首诗以朱自清散文《荷塘月色》为基调，融会了《爱莲说》、《蒹葭》等古诗意象，表达了一种‘等候思念’的豪情。古意和创新较好的连络一体，如‘剪一断光阴、推高兴窗、采下哀伤’等等诗句，仿佛宋词一样美好，非常好地鉴戒应用了当代诗歌的表示技能，如果我要评的话，九非常。”
无穷兴趣，充满但愿，
一中的巷子，让人想起“成才先成人”的格言和“求真重德”的校训。
一中门生三获国际奥赛金牌，两夺高考状元……
来到一号高中讲授校前，斑斓的桃李苑让人沉醉，流连忘返。
办公楼前的香樟树林，枝干遒劲，寂悄悄穆，如汗青上一名位校长和行政办理员，他们脚结壮地，高洁自如！他们甘居瘠地，傲霜斗雪，不竭再创佳绩――
一千六百字的散文，实在就三个内容：教员奉献，门生勤奋，成绩卓著。但是，用美好朴拙的说话表达出来后，就达到了软文的最高境地“代入传染”，便让统统教员看得目瞪口呆。
……
此次杨子建写的比较谨慎，因为期间分歧，态度分歧，原作仅能当作参考，他要停止换位思虑，以一个高中生的视角，以瞻仰的姿势，以稚嫩的崇拜，以大胆的、毫无顾忌的称道心态来停止“吹牛皮”。然后他不竭编削、调剂、润色等，整整花了近五非常钟才写完。
这就是我的高傲，我的南剑一中！
“丹霞山下，闽江西岸，
并且，杨子建的“子建”，恰是曹植的字啊！
此时已是课间操时候。
但是杨子建做到了，一个退学才半个多月的门生，就把一座四十七年汗青的名校近乎完美地描述出来了！
杨子建点点头，喝了几口茶后，闭目调息，平心静气。
然后语文组组长、教高三的庄教员出题，他很简朴，直接要杨子建写一篇歌颂南剑一中的散文，一千字以上，按他的话说，《放学风景线》美虽美，但太低沉，分歧适一中的正面鼓吹，是以要求杨子建就写一篇称道歌颂一中悠长汗青、美好环境、杰出教风和光辉成绩的散文。
杨子建将它们抱到隔壁，持续思虑。