黎池还是全诗通读了一遍，字句没有讹夺、卷面没有墨团污迹。当然如果有，那也没体例了。
他深知本身的这个缺点，在写诗作诗这点上，就从未停止过练习和堆集。对月怀古这个主题，黎池常日练习时就已经写过好几次，是以此次院试碰到这道赋诗题，倒也不至于无从动手。
但是，说难那也是真的难。只‘对月怀古’中的‘怀古’二字，就表白了这首诗不但仅是常日里赏玩的那类吟月诗。
在张贴院试‘草案’时, 就已经申明院试覆试考‘一文一诗’，即作一篇策问、赋一首诗，连考两天。
下午的时候，黎池本来很早就将策问文章写完了，可却不幸亏当时就架好床躺下睡觉，还是仪态端方地静坐了小半天。
题目标表述还算清楚，能够让考生都读明白考题的企图。但在场的或许没有任何一个考生，能有黎池如许了解得透辟。这道策题目只用环绕着一其中间作答：因地制宜，以后再引申开去、用论据停止论证。
第二天, 内里天气刚蒙蒙亮，黎池就起早去赶赴院试的第二场测验：覆试。
他坐在‘甲一’号房，天然就成了考场中第一个糊名交卷的考生。天然也是第一个走出考场的。
对黎池来讲，策题目的小难点就在于：如安在埋没本身的同时，又要表示本身。这一点，黎池重视些也能处理，毕竟也读了这么些年的书，这个期间读书人的行文用语他早已把握，他有信心能披着当下读书人的皮，来表述出他宿世的某些观点和对策。
策题目看完，黎池又核阅了赋诗的题目要求：对月怀古。
因为上午已经在心中几次揣摩出了全篇文章，黎池作答时写得非常流利，在确保笔迹美好无污迹的前提下，他只用了一个半时候，就写完了全篇一万六千字的策问文章。
简言之, 就是若那边理大燕朝地区生长不平衡题目。
他坐在正对主考官的‘甲一’号考棚里，就在考官们的眼皮底下，必定要重视些仪态。日出而作日入而息，如果彼苍白日的，就大大咧咧地躺睡在主考官面前，那场景想想就有些不美妙。
对此，黎池只是眼带浅笑地微微一垂眼，结束了此次对视。
答完策题目，黎池也不筹办第一天就将诗作出来，不然明天他将闲坐一整天。
格律诗亦即近体诗，在字数、声韵、对仗方面有严格要求，端方束缚较多，这仿佛更能表现出诗的程度。可此次的诗是‘怀古’主题，且用到的汗青典故较多，是以黎池决定作一篇不受格律束缚的古体诗。
不算京中的‘四爷爷’，黎水村里就黎槿一个秀才先生，自家儿子如果也能考中秀才，那也算是光宗耀祖了！
院试若考过就是秀才了，就算是踏入了士大夫阶层，有免赋役、可见知县不跪、不成对其随便用刑等特权。如果考的好，成为癝生，不但有公家按月发给钱银，还能通过给考取童生试的读书人作保，从中获得酬谢。好处可谓多多。
黎池的仪态端方而安闲，静坐到日入时分，终究鸣锣三声，提示测验结束。
但是，‘地区生长不平衡’这个征象名词, 呈现在当下……就显得有些可骇了。
有昨天下午小半天的构思，黎池又花了上午半天的时候再次细心考虑。一字一句地考虑遣词造句，有些关头句的关头字，他不竭地置换用字、以求找出阿谁最妥当的字……