阳阳退学后，我除了每天卖力接送他，对他的学习环境存眷未几，我总以为小学一年级的讲义太简朴了，他学起来不需我帮手的。不想过了一个月，我就被教员请到了西席办公室，教员说阳阳向来不做功课！这一点是我没想到的，回到家我问阳阳为甚么不做功课？阳阳却说他已经都会了，不消做！我说教员安插的功课即便会做也得做，阳阳问为甚么？我说这是讲堂规律，你不做教员如何能晓得你会了？阳阳说测验时他考了一百分，就已证明他都学会了，我说考了一百分也得做功课，阳阳又问为甚么？我说门生就得做功课，就得听教员的话，不然就不是好门生，阳阳还是问为甚么？
开学报到的第一天，校园里挤满了人，此中家长数量较着比孩子多，我家也是，二比一，我和陆涛都来送阳阳了。我们手持户口本列队等待了两个多小时，才轮到阳阳接管退学前的身份检查。小孩还要查身份？对，要查一下他是不是这个黉舍卖力范围内的孩子，如果住址不在本地区，就会被回绝退学或交高额的“择校费”。我们的住址就在本校讲授范围内，觉得正普通常就能过检查了，不想事情职员在检察我家的户口本时，还是把我们给卡住了！本来我们的户口地点还登记在已经卖掉的旧屋子那边，没有及时变动过来，字面上看我们是不属于该校范围内的。为此我们又跑了一趟街道办事处，从那边开出了一份住址证明，才得觉得阳阳办理了退学手续。
从退学报名处我们支付了一张班级分派单，就是一张小纸条，上面写着阳阳地点的班级编号，我们手持着这张纸条几近找遍了全校的每一个角落，才在黉舍最后一排的一个边角处找到阳阳的课堂。课堂上着锁，门外贴着一张名单，我在上面找到了阳阳的名字，并看到一行字：家长朋友们，查对过花名后便能够带孩子回家了，明天正式开学！看了这则告诉后，我们就带着阳阳回家了。
人和人和智商是有差别的，天生智商高的孩子在学习文明课上等闲就能拿到高分，智商低的孩子能够颠末尽力也很难获得好成绩。但文明程度只是评判一小我综合本质的一个方面，我向来就不肯意纯真以黉舍测验分数来鉴定一个孩子的好坏，我以为只要在某一方面表示好，便能够说这个孩子是优良的。孩子的生长路，也不该该是一个设想好的法度运作过程，而应当是一个自在阐扬的过程。我不在乎我儿子将来是否胜利成名，只在乎他是否欢愉。我但愿欢愉伴跟着他直到永久。
听了陆涛和教员对我的指责，我深思了一下，以为任务不在我，在我妈！我从小到大，我妈向来没有看过我的功课本，就连我每次测验的分数她都不过问一次，直到我支付大学退学告诉书前，她还劝我和她一起种棉花，说不消再补习了！因为我小时候没有这类经历，以是跟上当代的讲授形式。熟谙到本身的弊端后，我向教员劈面作了包管，包管每天返来都查抄阳阳的功课本。
可固然如许，阳阳还是不能每次都完胜利课，因为他不对劲教员安插的功课。我对他说对教员安插的功课不能说对劲或不对劲，全数都必须当真完成！而后，我每天一吃过晚餐，就陪阳阳坐在写字台旁，一向看着他写完功课为止。不过一个小学一年级门生的功课也太多了，倒不是内容多，是比较啰嗦，比如，一个汉字让写二十遍乃至五十遍，十个阿拉伯数字也是让整页整页地写，还得背课文，背古诗，写日记，最难完成的是手工报！阳阳虽一向在学画画，但他不会设想手工报的版面，也不晓得该往手工报里填些甚么内容。每次做手工报他都是在我的指导下才气完成，我帮他设想版面和选质料，然后由他画出来和抄上去。因为我不相让他因为完不胜利课而再次挨教员训。我去黉舍插手家长会时，看到课堂后墙上常贴有十多张被选出来的优良手工报，我能够肯定这些手工报几近满是在家长的帮忙下完成的，画面上是少儿的笔迹，内容倒是成人的思路。这也好，做手工报成了一项很好的家长和孩子互动的项目，不但能让孩子从美术、写作方面获得练习，还能让孩子学到很多课外知识。