只是阳阳进的不是报到第一天标明的阿谁班，又换了一个班，班主任教员是一名刚从大学毕业的大门生，一个年青时髦的女人，看着像教跳舞的，而不像教语文的。不过我对新教员的第一印象是对劲的，我以为时髦的年青人思惟更活泼，必然会寓教于乐，而这恰是我所期盼的讲授体例。
可固然如许，阳阳还是不能每次都完胜利课，因为他不对劲教员安插的功课。我对他说对教员安插的功课不能说对劲或不对劲，全数都必须当真完成！而后，我每天一吃过晚餐，就陪阳阳坐在写字台旁，一向看着他写完功课为止。不过一个小学一年级门生的功课也太多了，倒不是内容多，是比较啰嗦，比如，一个汉字让写二十遍乃至五十遍，十个阿拉伯数字也是让整页整页地写，还得背课文，背古诗，写日记，最难完成的是手工报！阳阳虽一向在学画画，但他不会设想手工报的版面，也不晓得该往手工报里填些甚么内容。每次做手工报他都是在我的指导下才气完成，我帮他设想版面和选质料，然后由他画出来和抄上去。因为我不相让他因为完不胜利课而再次挨教员训。我去黉舍插手家长会时，看到课堂后墙上常贴有十多张被选出来的优良手工报，我能够肯定这些手工报几近满是在家长的帮忙下完成的，画面上是少儿的笔迹，内容倒是成人的思路。这也好，做手工报成了一项很好的家长和孩子互动的项目，不但能让孩子从美术、写作方面获得练习，还能让孩子学到很多课外知识。
人和人和智商是有差别的，天生智商高的孩子在学习文明课上等闲就能拿到高分，智商低的孩子能够颠末尽力也很难获得好成绩。但文明程度只是评判一小我综合本质的一个方面，我向来就不肯意纯真以黉舍测验分数来鉴定一个孩子的好坏，我以为只要在某一方面表示好，便能够说这个孩子是优良的。孩子的生长路，也不该该是一个设想好的法度运作过程，而应当是一个自在阐扬的过程。我不在乎我儿子将来是否胜利成名，只在乎他是否欢愉。我但愿欢愉伴跟着他直到永久。
从退学报名处我们支付了一张班级分派单，就是一张小纸条，上面写着阳阳地点的班级编号，我们手持着这张纸条几近找遍了全校的每一个角落，才在黉舍最后一排的一个边角处找到阳阳的课堂。课堂上着锁，门外贴着一张名单，我在上面找到了阳阳的名字，并看到一行字：家长朋友们，查对过花名后便能够带孩子回家了，明天正式开学！看了这则告诉后，我们就带着阳阳回家了。
天哪我家孩子这么是如许的？！别的孩子都做功课，他为甚么就不做呢？陆涛和教员的观点一样，以为任务全在我，每天返来不查抄孩子的功课，而我一向以为查抄功课是教员的事，我这个当妈的把饭做好就行了。而看来不是如许的，现在的父母早已被附加了一个家庭西席的名誉职责，每天查抄孩子功课是一项比本职事情还要首要的事情。