萧洒，热血，铿锵，霸气实足。
就这文章，恐怕他们中最有学问的教员也不必然能写的出来吧。不过他们都没说其他，只环绕文章内容赞叹，其他的天然得老前辈开口才是。
说话间他领头凑过来，其他教员也放动手中正修改的卷子凑过来筹办一看究竟。就连一旁不是修改作文的教员都吸引了很多，王耀还没回过神呢，身边就围了一大堆人。
“好，写的好！”
我少年中国，当与天不老。
原传授领头，也仿佛没了听他说话的意义，直接拿起桌子上的试卷看了起来。
越读越是感觉冲动，王耀不自发中的小声读了出来，这清楚就是一个文学大师写的，如何会呈现在一个初中生的卷子上？！
特别是比着其他门生的字体，这在初中生里，能写这么好的字的也不必然有几个。王耀心内赞美，就带了几分先入为主的好感。
原振名赏识了一振，才接着开口。
“……中国如称霸宇内，主盟地球，则批示傲视之尊荣，惟我少年享之，于彼气味奄奄与鬼为邻者何与焉！彼而淡然置之，犹可言也；我而淡然置之，不成言也。使举国之少年而果为少年也，则吾中国为将来之国，其进步未可量也；使举国之少年而亦为老迈也，则吾中国为畴昔之国，其澌亡可翘足而待也。”
转头一看本来是作文组的组长原振名，顿时也没敢说甚么。
实在他还是感觉有些遗憾的，因为他感受这篇文章并不完整，很多处所只是一笔带过，不过应当是字数限定亦或者测验时候不敷，这位小作者才没有写完整的吧？！
少年自在则国自在，少年进步则国进步。
不需求太热烈的语气，因为它读出来就是热烈，不需求太多的技能，不需求语境衬着，读出来它的铿锵就浑然天成。
不过意义很好了解，王耀俄然感觉只看开首末端的体例分歧适这篇文章，筹办细看一遍。
就冲这字体，就算作文内容写的不如何样，只要合适点立题，四非常以上是跑不了的。
“。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，琐闻飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒，前程似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆！”
其别人也纷繁点头应是，倒不是应从原振名的话，而是他们也感觉这确切是好文章。
但是这个动机王耀只是在脑海里一闪而过，他更想的是接着往下看。
如果写完整了，这篇文章立意恐怕又能上升两个层次，真是遗憾啊！
题目《少年中国说》，作文立意没弊端，再看内容。
这份卷子的字体就是属于让他能面前一亮的那种，正楷字又带着几分行书的风采，组合起来也相称赏心好看。
不提其他，就这文笔，一初中生拿古文写作，语句通畅，句句言之有物，再加上立意也是绝佳，字体也没得说，如何能不值得赞叹呢？！
“本日且过，遑知他日；本年且过，遑恤来岁。普天下悲观短气之事，未有甚于老迈者。于此人也，而欲望以拏云之手腕，回天之事功，挟山超海之意气，能乎不能？”
少年强则国强，少年独立则国独立。