我少年中国，当与天不老。
…………还是古文写的？！一个初中生有这么高的文学素养？！
“王………”一个教员想责备他声音太大，却被组长悄无声气的制止。表示不要打搅王耀。
说话间他领头凑过来，其他教员也放动手中正修改的卷子凑过来筹办一看究竟。就连一旁不是修改作文的教员都吸引了很多，王耀还没回过神呢，身边就围了一大堆人。
不提其他，就这文笔，一初中生拿古文写作，语句通畅，句句言之有物，再加上立意也是绝佳，字体也没得说，如何能不值得赞叹呢？！
少年强则国强，少年独立则国独立。
“……中国如称霸宇内，主盟地球，则批示傲视之尊荣，惟我少年享之，于彼气味奄奄与鬼为邻者何与焉！彼而淡然置之，犹可言也；我而淡然置之，不成言也。使举国之少年而果为少年也，则吾中国为将来之国，其进步未可量也；使举国之少年而亦为老迈也，则吾中国为畴昔之国，其澌亡可翘足而待也。”
不需求太热烈的语气，因为它读出来就是热烈，不需求太多的技能，不需求语境衬着，读出来它的铿锵就浑然天成。
特别是比着其他门生的字体，这在初中生里，能写这么好的字的也不必然有几个。王耀心内赞美，就带了几分先入为主的好感。
我少年中国，自当与国无疆！
这位也不太常上课了，如果不是此次试卷赶得急，也不会请这位来改卷子。
“天纵之才啊，好字，好文章，好文章！”原振名点头赞叹。
不过意义很好了解，王耀俄然感觉只看开首末端的体例分歧适这篇文章，筹办细看一遍。
其别人也纷繁点头应是，倒不是应从原振名的话，而是他们也感觉这确切是好文章。