“呵呵，看来你们都很懂啊。对，就是这个器字，老外问，教员你前次说，品字是三小我接吻。那么，器这个字如何说？？莫非说是四小我围着一只狗在接吻？这口味也太重了吧？”
回到旅店，苏灿躺在床上把【中级讲授精通】学了，随后吃了个午餐。
“在这里我给大师讲个笑话。畴昔有一小我去肄业，第一天先生教了个一字，就画了一横，第二天又教了个二字，画了两道横，这小我想三字就是三道横了？果不其然第三天先生教了三字，就是三道横。这小我一想，我不消学了，也去抢先生。刚巧有一个门生叫万百千，这小我画了一上午也没画完啊！”
“此次汉语教员实在没体例，只好实话跟他说。这一次的‘口’不是接吻的意义。它是会心字。中间的‘犬’是狗的意义，而四周各有一个口，是代表狗的嘴朝四个方向在叫，意义是说他在看管一个东西。”
“那么大师再看我写个字。”
来之前他已经想好了，既然有了【中级讲授精通】和穿越者的见地上风，他要从讲法上来征服大师。
“比如这个凶字，有本领你画个看看？而这个字，你们重视看，凶字是指地上有一个深坑，走路的人没瞥见而踏空掉进坑里，「ㄩ」代表深坑，中间的「×」标记就是意味掉下坑的那种惊吓的感受和伤害的景象。如许一想，你就感觉，哎哟唉，还真像那么回事。”
底下的教员们，包含校长都在做听课记录。这一点令苏灿很打动，论做学问的当真和松散，民国这些文人的确令人佩服。
苏灿在黑板上写了一个“品”字。
“我们都晓得，象形字就是画画。比如日月水火。它是一种丹青笔墨。但是偶然候，有些东西你画不出来啊！比如‘上’这些笼统的表达的字，你如何画？也就是说，当我们没有、或者不便操纵详细形象画出来笔墨时，就用一种笼统的标记来表示，这类笔墨就是指事字。”
苏灿在黑板上写了一个“凶”字。
“要说汉字的造字，我想从这个‘一’字提及。《品德经》内里有句话叫：道生一，平生二，二生三，三生万物。有了这个‘一’的演变生长，才有了《康熙字典》里的47035个汉字。”
“一是一横，二是两横，三是三横，但是到了四。”
“叮，恭喜宿主学习【中级讲授精通】”。
“我们晓得，一二三有规律可循，因为它们是象形造字法，那么四呢？”
“叮，恭喜宿主……”
苏灿持续道：“汉语教员当时被气晕了，就对付他，嗯，三小我在一起接吻，干系有点混乱。品德的确有点题目。”
底下有的教员在笑，有的女教员脸红了，有的年长的教员仿佛很有微言。
刚写完，底下教员们莫名的笑了，就连校长也笑了。
当代教诲的导入法大大小小有几十种，比方多媒体导入法、背景知识导入法等等。体例很多，关头在于如何去应用。那就要磨练教员对文本的了解和构思才气了。
苏灿顿了顿，给底下教员们几十秒的思虑时候。然后持续道：“他的教员就奉告他，很简朴啊，这就比如两小我在接吻，一个大口，一个小口，大口代表男人，小口代表女人，而女人老是想压在男人的头上，以是小口在上，大口鄙人。”