“国度是甚么？不过国土、百姓、文明和当局。”
“我就说周先生是好人，能写出《大国崛起》和《神女》如许的作品，如何能够甘当反动军阀的喽啰？”
“我要写文章骂周校长，狠狠的骂！”
钟观光唤来几位门生代表，低声叮嘱一阵，那些门生当即镇静地跑去通报动静。
“同去同去，大师一起庇护周校长，一起放开了骂。”
“停课就停课，这类监禁自在的大学不上也罢。”先前那门生道。
这都是周赫煊和钟观光筹议好的战略，先诉说本身遭受博得门生怜悯和了解，再丢出反动谈吐激起门生的逆叛心机，然后再申明究竟培养忍辱负重的光辉形象。
周赫煊说完便走，没有半晌逗留，直奔北大校门而去。
别的不说，周赫煊靠旁听自学成才，竟然能为哈佛硕士代写毕业论文，肚子里是有真才实学的啊。
“我在哈佛旁听过汗青课，也曾在普林斯顿偷学政治和经济。我常常假装本身是日本或中国留门生，他们对留门生要客气些，对滞留美国的华工则非常讨厌。对了，我还帮哈佛的某位硕士写过毕业论文，那次我足足赚了200美圆。”
“……”
敢当着天下最进步学府师生的面，自称是反动军阀的喽啰，换成别人早就被喷得狗血淋头了。乃至有能够话说到一半，就被激愤的门生给拽下台来。
“提及来周校长也是苦出身。他从小流浪外洋，不知遭到多少屈辱和磨难，乃至为了餬口不吝当小偷和骗子。在这类生长环境下，他还能自学成才，写解缆人深省的《大国崛起》，这是有一颗多么强大的心脏！”
乃至校内的某个诗社，还停止了“骂校长诗歌大赛”，一首首美好的骂人新诗，饱含了门生们对校长的拳拳保护之心。
周赫煊兜了一个大圈子，终究进入主题：“我晓得，你们也明白。中国现在的环境，让人看在眼里急在内心，以是你们才闹学运、搞学潮，但愿能为中国的复兴进献力量。对此，我很了解，但我不主张暴力。比如客岁火烧教诲总长家的屋子，以及《晨报》报馆，这已经违法犯法了。你们主张谈吐自在，却用暴力来剥夺别人的谈吐自在，这算甚么？本身打本身脸吗？”
一个门生愤恚地说：“真是可爱，竟然不让我们喊进步标语，鼓吹进步思惟，这还是思惟自在、兼容并包的北大吗？周赫煊才刚上任，就把北大的校风给毁了。”
如此一来，门生们就会真正把周赫煊当作本身人，打内心接管并拥戴他这个校长。
“收留我的阿谁布羽士身后，我便在美国各地流浪。因为《排华法案》的原因，我很难找到端庄事情。普通环境下，我靠小偷小摸过日子，也曾把旧瓷器当古玩卖给美国佬骗钱，厥后又假装成日本人向杂志和报纸投稿，勉强能赚到些稿费。”
那群门生听了不成置信，但很快就回过味来。
“中国如何了？没人奉告我答案，我只能在书籍中寻觅。”
周赫煊的故事还在持续：“厥后我偷渡到欧洲，发明那边比美国要好混很多。固然他们仍旧轻视中国人，但那只是局促的成见罢了，起码没剥夺中国人的事情权力。法国人浪漫而老练，英国人名流而傲慢，德国人松散而古板，俄国人坦直而卤莽……每个民族都有他的特性，你经常留意，就会发明很多趣事。当然，我更存眷的是各国图书馆，费经心机地混出来，偷看那些被人们忘记的汗青质料。我想体味这些国度，他们为甚么能成为列强，而我们中国，又为甚么软弱无能？”