更加难堪的，因为陆川地点的是成教班，属于法律系的编外步队，是以享用不到统招班那种王传授亲临授教的正规军报酬。分派过来的讲师要么是在读的研讨生、博士生，要么是系里资格尚浅需求堆集讲课经历或者赚些外块的年青西席。最无法的是，《刑事诉讼法》这门很首要的根本课，在一个月内竟然换了三个教员，最短的一名只教了两节课。最后一名传闻是位高才生，但可惜汉语表达令人咋舌，一堂课下来，她讲得难受，下边的人听得更是难受。专业好的教员，对待成教班的态度也稍逊于统招班，讲课节拍很快，有些专业名词观点和背景知识不经交代剖析就一笔代过，常常搞得陆川在听课想题目和做条记之间局促不安、手忙脚乱，偶然候一个关头的内容没听懂，后边的内容听起来就像天书普通没法了解。
有些好探听事的人渐渐在班里传开动静，说统招班上课的有某某着名王传授，哪个哪个班的刑法学讲得很出色，听过以后，人们纷繁感慨本身是后娘养的，有的还把本身比方成外宅。那些本来报着出去混文凭的人却对此无动于衷，对他们来讲，谁讲课都一样，归正听不懂也不想听。而陆川却为些悄悄焦心。他是想出去好好知真知识的，但每天陪着教员逗闷子涓滴见不到长进，反而平增了很多忧?与茫然。眼看着时候一每天畴昔，看到那些有根本的人一步步向前迈进，有的乃至已经相互开端筹议插手司法测验打算，而本身却还是原地踏步，陆川非常焦急。他与曾试着与几个聊得来的人讲教，但这些人中，有的美意传授一二，有的只是对付了事，给陆川带来不小的打击。
方才领到新书的陆川，此时髦奋得不知该如何安设胸中那颗冲动不安的心。他渐渐地翻动动手中的讲义，细细地咀嚼着册页中传来的浓浓墨香，感受着内心中从未有过的这类对知识的巴望，那行间跳动的字节，就像眼中的精灵，新鲜敬爱，令他产生想要拥抱入怀的打动。
而后，陆川以买书、借阅等多种体例根基找全了书单中的书，课时候根基就是啃书籍，从读第一本书开端他就不竭表示本身，不管读不读得懂，必然要读下去。买来的书，他能够肆意阐扬地去涂却画。借来的书不能如此随便，他就能抄就抄，能记就记，能印就印，想尽统统体例留往题目，留住设法。能见王王传授的时候和机遇并未几，陆川渐渐养成了将顺手记下的各种题目梳理成章，能本身求证处理的就本身处理，能向同窗就教的请人帮手，能问其他教员的就尽量在课后发问，能上彀找质料的就上彀。开初他见王王传授时只能提一些仅触及根本知识的题目。渐渐的，他的发问有了一些深度，偶然候他会把本身找到的题目和做出的解释一并拿给王王传授看，收罗点评定见。
而王王传授也在一点一滴地察看中发明着陆川身上纤细窜改。记得最后求见时阿谁莽撞的毛头小伙，满眼的火急和焦炙，语气中带着激烈的不自傲，言语中显得相称陋劣无知。王王传授本来觉得那份书单便能够打发掉这个打动的孩子，但想不到当陆川第一次向他陈述浏览完成环境以后，这个孩子尽然真的把二十几本书都看完了，而此中有两本晦涩难懂到连研讨生都不肯意读，是他用心挑出来给为和磨练陆川的。