而后，陆川以买书、借阅等多种体例根基找全了书单中的书，课时候根基就是啃书籍，从读第一本书开端他就不竭表示本身，不管读不读得懂，必然要读下去。买来的书，他能够肆意阐扬地去涂却画。借来的书不能如此随便，他就能抄就抄，能记就记，能印就印，想尽统统体例留往题目，留住设法。能见王王传授的时候和机遇并未几，陆川渐渐养成了将顺手记下的各种题目梳理成章，能本身求证处理的就本身处理，能向同窗就教的请人帮手，能问其他教员的就尽量在课后发问，能上彀找质料的就上彀。开初他见王王传授时只能提一些仅触及根本知识的题目。渐渐的，他的发问有了一些深度，偶然候他会把本身找到的题目和做出的解释一并拿给王王传授看，收罗点评定见。
而王王传授也在一点一滴地察看中发明着陆川身上纤细窜改。记得最后求见时阿谁莽撞的毛头小伙，满眼的火急和焦炙，语气中带着激烈的不自傲，言语中显得相称陋劣无知。王王传授本来觉得那份书单便能够打发掉这个打动的孩子，但想不到当陆川第一次向他陈述浏览完成环境以后，这个孩子尽然真的把二十几本书都看完了，而此中有两本晦涩难懂到连研讨生都不肯意读，是他用心挑出来给为和磨练陆川的。
万般无法之下。陆川鼓起勇气，暗里找到法律系一名曾有一面之缘的王传授，怯怯地说出了本身的忧?和欲望，巴望获得对方的指引和教诲。荣幸的是，这位王王传授非常夷易近人，固然他对陆川俄然拜访感到冒昧，但他却用耐烦的聆听赐与陆川充足的尊敬。当他体味到陆川过往的从业经历和本次肄业的良苦用心以后，到是为陆川的精力所打动。他拍着陆川的肩膀说：“如果我的门生里多几个像你如许好学的孩子就好了。”陆川为这句话而冲动不已，他向王王传授就教如何能尽快晋升本身的专业才气，如安在毕业前能达到插手司法测验的程度，如何才气科学地把握法律专业的学习体例。一个个题目均是陆川当前最体贴和最需求处理的题目，王王传授从他的发问中也察看出这是一个勇于面对题目、勇于应战题目的好门生，他有股子凡人难有的研讨精力，只可惜的是他的专业素养根本太差，文明功底亏弱，想要在短时候内晋升到他所希冀的那种高度和程度并非明智欲望。但王王传授不肯打击陆川的这类可贵的学习热忱，他和陆川商定今后答应来旁听他的课，但只在课外时候答应的环境下答复题目。别的，王王传授给陆川列出一个必读书单，让陆川本身想体例去搞书，搞到后要按挨次读完，并做读书条记，前期还要就书中的题目做一些考测试，倘若陆川没有按要求读过、读完这些书，那此后将不再给他做伶仃教诲。陆川看到一个个听起来就令人生畏的书目，内心暗自踌躇，但闪念以后变决然的承诺了。