实在每小我心中都有善恶，都有是非，为天下百姓谋福利为善，独善其身亦为善。这一课，我没有特地去总结归纳甚么，因为我也没有阿谁才气。在这一课讲完之前，我只是再次把刘备留给刘禅的那句“不以善小而不为，不以恶小而为之”提了出来，作为“惩恶扬善”的一个注解。
“质变？质变？徒弟可否详解？”
范长生公然又是一番感佩：“徒弟，此理暗合大道！黄帝曰：阴阳者，六合之道也，万物之法纪，窜改之父母，生杀之本始，神明之化府也……《易》理云，阴阳和合，而成太极，宇宙万物皆太极一气所化也。”
“哦，弟子明白了。就像我辈修行，修为跟着修炼渐渐进步，就是质变，筑基成丹，就是质变，然后炼精化气、炼气化神等等，则是不竭从质变到质变再开端新的质变的过程！不过……徒弟说事物生长来去无穷，那么炼虚还无成仙以后，还能够持续修炼晋升吗？”
至此，一轮大讲堂算是办下来了。我晓得，几天的讲授和会商，并不能完整起到“洗脑”的感化。并且从我内心深处，是不但愿给人们洗脑的，我更但愿能够起到一点开导的感化，让大师晓得独立思虑，也就是让大师变得有“思惟”。但这一样是不成强求的事情，我只是用心把种子种下去，开甚么花，结甚么果，乃至开不着花、结不成果，不是我能全数掌控的。
头两天还好，我穷尽平生所学，搜肠刮肚、穷尽脑汁还能勉强对付一二，但眼瞅着就要卡壳了，恰好这家伙锲而不舍的精力非常固执，令我对收徒的行动悔怨不已。
因而，我不得不严厉地专门给他和两个徒孙讲了一课。
我又深深看了他一眼，暗道不整点儿玄的，还真打发不了这个猎奇宝宝：“徒弟这一法，名曰辩证法。乃思辨之道。”
榜样门徒范长生拿出了实足的好学好问的干劲儿，的确变成了我身边活着的“十万个为甚么”，是问题目的十万个为甚么，而不是有答案的那种，搞得我头大不已。
我心虚地说：“所谓常道，常名，就是我们常日用说话说出来的话。而真正的道，是没法用说话完整描述的，需求悟！这些天你用说话问了很多题目，为师也用说话答复了很多题目，但这不是修道的正路，乃至与大道背道而驰。”
“另有第三条，所谓否定之否定。如何说你能明白呢？比如山，有三重根基境地，即此山是山，此山非山，此山还是山。或者说人，比如你，也有三重根基境地，即你是你，你非你，你还是你。如果你明白了这三重境地，就算是开悟了。但这也只是开端，山还是山以后，山又非山，一样循环来去，无穷尽也。”
这下子范长生是完整有点傻了。
“此法第一个义理，是万事万物都是对峙同一的……”哥高中的班主任是教辩证唯物主义的，而哥身为课代表又是团支书，对这门功课不说倒背如流，正着背当时是能背下来的。而唯物论在这个天下看来存了很大质疑，但辩证法但是哲门生长到初级阶段的服从之一，忽悠前人还是轻而易举的。
比如，人都有怜悯之心，能够自发地怜悯别人，主动地去帮忙弱者，这是善的一种表示。但怜悯之心并不划一于善，烂施美意，或许为恶。农夫与蛇的故事这时是必定没有的，东郭先生与狼的故事也不晓得这时候有了没有，并且蛇和狼呈现在故事里的这类寓言体例给孩子们讲故事题目不大，但给这些成了年的人讲不晓得有没有结果，以是这两个趁手的故事只好忍着没讲，而是还是用敌我之间的假定干系，费了半天劲才大抵讲明白。不由得想起当年阿谁没在疆场上一枪干掉希特勒的兵士，当然，这时候也没有希特勒。