1布局上：或者回应了文章开首的发问；或者使文章前后照顾；或者层层深切,总结全文。
题型1：请用简练的说话概括文章论述了一件甚么事。
体例：起首看看段落在甚么位置，然后从内容和布局上阐发。
1.文章段落之开首的感化
该段本身表达了（有伎俩连络伎俩）……1上承（或照顾）……，下启（或照应）……2总括上文，为下文……作铺垫3文章由……转为……
【例2】本文有明暗两条主线，明线索是___________，暗线索是。此中插叙了看山老爹种树的情节。《看山老爹》
题型1：连络全文，说说题目“xx”的感化。
好门生，从我做起，作者君是个好人，←_←
【剖析】明线是看得见的东西，即人物活动；暗线是人物的感情或心机。以是明线和暗线不难找出。
【答案】老爹一天的活动老爹对山林的爱山林被砍伐（3分，每空1分）
题目：句中的第一个“不必说”是按的挨次写静物，第二个“不必说”是按挨次写植物。两个不必说从团体去写百草园的概貌，“单是……就……”则是比较详细地描述百草园一角“短短的泥墙根一带”的部分描述，以是这段的写景挨次是从到。文章的写景还遵循春夏秋的挨次写作风景。
【答案】枯竹对生命的歌颂与称道
【剖析】这一段风景描述中，作者就从触觉、嗅觉、听觉、视觉多个角度来写景。“吹面不寒”“母亲的手抚摩”“微微润湿”“‘轻’风”，从触觉角度写东风的轻柔细致；“新翻的泥土的气味”“青草味儿”“各种花的香”，从嗅觉角度写春季的暗香气味；“繁花嫩叶”，从视觉角度写春季红花绿叶、五彩缤纷的美景；“呼朋引伴地矫饰”“唱”“应和”“响”，“清脆的喉咙”“宛转的曲子”“轻风骚水”“牧童的短笛”，“宏亮”，从听觉角度写出春季大天然的盎然朝气。
明线与暗线
【随堂演练】
题型2：题目“xx”的含义是甚么？
答题技能：
（2）其他要素如：时候（季候、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。答复清楚（甚么时候、甚么地点）甚么人做甚么事
【例4】“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻盈的叫天子（云雀）俄然从草间直窜向云霄里去了。”单是四周的短短的泥墙根一带，就有无穷兴趣。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里操琴。翻开断砖来，偶然会遇见蜈蚣；另有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。”
【随堂演练】
2（详细）内容上、布局上作答
含蓄类---1使文章在表达上显得委宛含蓄，发人沉思；2有戛但是止，意在言外的余味；3表示主题，强化了作者的豪情。
3对下：1引出下文…2为下文…作铺垫（或埋下伏笔）；3与下文…构成对比（或相照应4设置牵挂，激起读者的浏览兴趣；
4.以思惟豪情为线索。如《荔枝蜜》，以“我”对蜜蜂的豪情窜改成线索构造质料，不大喜好――想去看看――赞美蜜蜂――梦见本身变成一只小蜜蜂。