（二）对失利的惊骇
冲破人道桎梏：分解贫乏学习动力与满足近况之困
社会环境对小我的学习动力和进取精力有着首要的影响。在一些社会文明中，存在着一种保守、安于近况的代价观，这类代价观鼓励人们寻求稳定和安闲，而不鼓励冒险和创新。比方，在一些传统的乡村地区，人们更重视后代找到一份稳定的事情，如公事员、西席等，而不太支撑他们去创业或寻求本身的胡想。这类社会环境会影响小我的代价观和行动挑选，使得他们贫乏学习动力和进取精力。
满足于近况的人常常对新事物持有一种本能的冲突态度。他们风俗于熟谙的环境和既定的形式，对任何窜改都感到不安和惊骇。在科技飞速生长的明天，新的技术和理念层出不穷，如野生智能、大数据、区块链等。但是，很多人却对这些新兴事物敬而远之，不肯意去体味和学习。比方，一些传统的零售从业者，面对电商的崛起，仍然死守着传统的线下发卖形式，回绝尝试线上发卖渠道和数字化营销手腕。他们惊骇窜改会带来不肯定性微风险，甘愿在逐步萎缩的市场中保持近况，也不肯迈出摸索新范畴的第一步。
对失利的惊骇是致令人们贫乏学习动力和满足于近况的另一个首要启事。在学习和生长的过程中，人们不免会碰到各种困难和波折，如果不能精确对待这些失利，就会产生惊骇心机，从而惊骇尝试新事物，惊骇学习新知识和新技术。比方，一个门生在学习数学时，多次测验成绩不睬想，这使得他对数学学习产生了惊骇心机。他惊骇再次失利，因而逐步落空了学习数学的动力，乃至放弃了对数学的学习。
主动的学习环境对小我的学习动力有着首要的影响。小我能够通过量种体例营建主动的学习环境。比方，在家里设置一个专门的学习空间，保持环境整齐、温馨，摆放一些与学习相干的册本和质料；在事情中，与同事建立杰出的学习氛围，相互交换学习经历和心得，共同处理事情中碰到的题目。
1. 案例背景：小王是一名在传统制造业事情多年的技术工人，他对本身目前的事情和支出比较对劲，以为本身的技术足以应对事情中的各种题目。跟着智能制造技术的鼓起，工厂开端引进新的出产设备和技术，要求工人具有必然的数字化技术和编程才气。
（一）设定明白目标与打算
在事情中，也能够主动争夺一些具有应战性的任务，如卖力一个新的项目、承担更多的事情职责等。通过不竭冲破温馨区，小我能够获得新的经历和知识，晋升本身的才气和自傲，从而激起学习动力和进取精力。
3. 结果与警示：跟着工厂主动化程度的进步，小王的事情逐步被新设备和把握新技术的工人所代替。他终究落空了事情，堕入了赋闲的窘境。小王的案例警示我们，满足于近况、贫乏学习动力和对失利的惊骇，会让人在快速生长的期间中逐步落空合作力，终究被社会淘汰。