技术学院的学员们每天下午都要去中心军总设备部下下的兵工厂、牧场帮手，或者去朝廷的工部衙门各个司帮手，遵循每小我的特长、兴趣安排去分歧的部分，有的去帮手打造兵器盔甲。有的去做弓箭轰隆车，有的去养马，有的去做耕具。有的人去帮手研讨造纸技术，有的人去研讨最新的印刷技术。这些学员毕业后有一半留在中心军总设备部或工部衙门，剩下的则都去了郡县上面做了百工处置，附属于工部。这些学员颠末三年的练习，做起技术活来，驾轻就熟，毕业后到了各个衙门都能敏捷上手，成为部分的骨干。
金知己道。单单设立小书院、中书院、大书院如许的教诲轨制，并不算完成了全民教诲打算。
金良推行全民教诲，能够实现的目标并不但是为了将来掀翻世家的统治，也不但是为了全部汉民族的快速生长，另有一个很实在的用处，把统统公众的后代都放在黉舍内里，有助于束缚那些公众不会从贼。
一想到这个主张能够帮忙本身窜改全部大汉的气运，金良饭都不想吃，想顿时调集统统文臣议事，把这项轨制给建立起来，却被严琳一把拉住：“夫君，你这孔殷火燎的性子咋不能改一下呢，这事不必急于一时嘛，吃完饭再去也不迟嘛？”
金良固然心底深处对这些沽名钓誉的名师们没啥好感，但他基于合用主义的态度，在大要上对这些名师非常礼遇。
小书院的门生们颠末四年的学习，根基上把握了四千多字，他们的父母也把握了三千多字，报根基上都不存在太大的题目，金良麾下的《大汉日报》的报纸和其他一些鼓吹书册便能够顺利地推行到全部治下地区，金良治下的公众今后以后只听信金良说甚么，其别人讲得都是放屁，特别是之前那些奴役他们、愚化他们的世家大族们。
今后以后，每个小书院、中书院的学员们都有了一个必必要完成的课外功课，他们回到家必必要把这一天所学到的知识全数说给他们的父母，让他们的父母完整明白他们在书院里学到了甚么。
蔡琰严厉地说道：“夫君，你今后可不能如许了，要食不语，三餐要得济，不然久而久之，你的脾胃就会受损，还如何帮手天子复兴大汉呢？”蔡琰出身于陈留世家蔡家，对于摄生保健略有研讨。
“蝉儿，你真聪明！”金良一把抱过貂蝉，在她的红唇上重重地亲了一口，然后冲动地说道：“以我学习的经向来讲，把本身刚学的知识教给其别人，非常无益于本身这个知识的稳固，如此一来，那些孩子不但帮忙他们的父母摆脱了睁眼瞎，他们本身学得也更踏实了！”
师范学院的西席们则让司马徽和他的老友、弟子们担负，同时向各地收罗郑玄等名师过来讲学。
军事学院由金良担负院长，卢植为名誉院长。
军事学院学《孙子兵法》、《吴子兵法》、《司马法韬》《三略》等兵法外，更首要的一门课程便是吕布亲身讲课的《战例》。在这个讲堂上，金良把这个期间以后汗青上的统统战役战役都当作一个个案例拿出来讲，如官渡之战、赤壁之战、獀亭之战、淝水之战之类的。当然内里的时候、人物都改头换面，金良像平话一样地讲这些案例。学员们都听得津津有味，但每次到下课时他们就忧?了。