其次知识点的深度也不一样。固然孙莲在涂小时就自主练习过一些奥赛题，但小学测验（包含联考和分班）根基还是以知识点根本把握为主。能够说小学要肄业生能够合格就好，但在一中这里，反而开端夸大满分。这也就意味着所学的知识点必须完整融会贯穿，不能够存在一点模棱两可的处所。
音乐课的课堂在初中尝试楼，离食堂比来。是以一拨人冲进食堂排好步队时，主讲授楼的门生才连续冲出去。
第四节音乐课刚结束，薛小雪拉起孙莲便往食堂冲刺。也难怪她心急火燎――早餐华侈了大半碗胡辣汤，成果在第三节课时就已经前胸贴后背了。
孙莲决定去找本身人生最大的金手指――二表姐。
她的条记在班里属于数一数二详细的范例，偶然晚自习时四周人还会借她的去誊抄。薛小雪也是此中一员。孙莲还特地比较过本身和薛小雪条记之间的分歧，她发明薛小雪的条记本比她要清爽很多，看上去每一块都很规整。但细心看就会发明，她在讲堂上记录的知识点并不如她普通详细，而是只记下大部分首要要点，剩下的细节就等下课后渐渐誊抄。如许一来，条记就被分红了讲堂与课下两部分。固然有的关联点她也会用红圆珠笔齐截条折线连上，但团体性和关联性还是减弱了很多。
一开端孙莲还觉得整年级都是如许，直到周四下午体育课，她和班上的同窗提早回课堂。走到楼梯口的三班，孙莲忍不住伸头看了眼，发明教代数的一样是本班的蒋教员，但两张黑板却只写满了一张，上面的内容也不像快班一样丰富多彩。这才明白，为甚么一二班叫快班。
都是正值成耐久的少女，有人感觉蹭了一个包子一只鸡蛋已经很不美意义，何如确切没吃饱，便又嘻嘻哈哈相互推搡着去食堂。
“我的条记啊……”她也不坦白，从书堆里抽出几本一样的软皮条记本，“你看看？”
有如许感受的门生不是她一个，是以二班的值日生老是临上课前才上去擦黑板，擦前还会大喊一声：“我擦啦――！”仿佛黑板擦下不是上课的板书而是贵重的艺术品，粉碎前总带着一丝不安。
下午第一节课又是一场繁忙，同时也是一场条记的灾害。孙莲重视了一下周边同窗，发明一半以上的门生已经专门拿了练习本做条记了。
孙莲和薛小雪敏捷地打完饭，两小我便在角落里一顿猛扒。薛小雪明显饿了，吃比拟凌晨狂放了很多。不过也就一小会，等她吞下三口米饭给胃部垫好底，进食速率又不自发地慢下来。
大多数环境下，这时总有一两个不调和的尖叫传来：“啊啊，先擦上面那张，上面这个我还在抄！”之类的。
孙莲也不游移，书包挂在一边肩膀，双脚不断跟着薛小雪一起飞奔。固然她早餐吃得很饱，但她实在也饿了。本身一算，这会十一点四十五，根基已经是她平常午餐的时候。也难怪饥饿感像头怪兽一样在她腹腔里横冲直撞。