“退一步说，如果，如果，被伤害、被侵犯，先要稳住本身情感，包管本身的安然，然后要保存证据，同时还要重视防备疾病，能够向教员、家长、朋友等信赖的人寻求帮忙和信赖，当然，最首要的是要报警。”
陈教员刚说完，下课铃声便响起了，震耳的下课铃声就像陈教员这两节课一样，振聋发聩。
但童欢还是模糊感觉有那里不太对，“我说的不是这个，是别的处所，你有没有事呀？”
陈教员将U盘插进多媒体设备里，播放出的第一页幻灯片上写着偌大的题目，“男生女生的那些事儿”，以及上面的课程布局内容。
“害，我能有多大事呀，我就不谨慎腿上挂了一下，他俩都没如何打到我。”李思思语气轻松，态度温和，看似和以往无数次没甚么辨别。
同窗们共同地答复。
“让奉告别人，那如果教员、家长、朋友啥的，不信赖我们呢？他们会不会说是我们本身的题目呀？”讲桌下又有同窗在问了。
“杨教员呢，之前必定已经给你们讲过‘人的生殖’和‘芳华期’那部分的知识了，你们已经有了根基的认知。”
陈教员又耐烦地分享保存证据的步调和重视点。
下课后，李思思不知去处。
“如果真的相同，也必然要尊敬相互，不管对方是同姓还是同性，不管你们性取向是否分歧，必然要尊敬对方，不必把本身看法强加在别人身上。”
“以是呢，除了心机上的差别，你们还要接管心机上的差别。如果你们是想要和对方聊这方面的内容，也要重视一下两边的脾气、身份、干系等是否合适谈这些。”
“好，收场白都说完了，那我们正式开端吧。”
“我没走错，杨教员呢，明天有事，这节课我来代他上。”
陈教员将教案和质料放下，解释道。
陈教员说完，班上就有同窗开端问“教员，如何保存证据呀？”
“至于他们说，这是受害者的本身的题目，关于这一点，我想说，受害者不需求完美，不管如何样，被伤害、被侵犯，不是他们的错。”
相对之前学的那些知识，陈教员这节课的内容非常的“大胆”，内容分享也很全面，她乃至真正的拿了卫生巾、避孕套来演示和讲授。
童欢和李思思回课堂的路上，痴钝如她都能感遭到李思思身上的低气压。
童欢也被陈教员的话所震惊，她的糊口很单一，童卫国和梅艳红也不会给她讲这些，之前也就从没打仗这方面这么硬核的知识。
这类低气压和以往的表情差还不是一种感受，更像是一汪深不见底的潭水，在她敞亮的表面下埋没着堵塞。
班上有同窗奇特地说了一嘴，“不会吧，我明天上午还在办公室瞥见他了呢。”
班里的氛围由最开端的起哄、看热烈逐步变成谦虚肠学习和切磋。
这节生物课，走进2班课堂的并不是他们的男生物教员，而是隔壁3班的女生物教员陈蓉。
“你们读书，不但是为了学知识，也要晓得品德和知己。或许将来有一天，你们会成为遍及意义上，社会职位很高的那一类人，在某个行业某个范畴做出不菲的成绩，但不管如何，也请你们保持品德和知己。”
只是童欢发明，从那天以后，李思思又规复了方才退学时的懒惰，整天耷拉着个脸，上课也一向睡觉，功课也都不写不交了。
同窗们眼里都是沉甸甸的佩服。