郭勤忙道：“跟我姑姑学的。”
“念下去！”他号令道。
通篇都是大口语，却叙事清楚，层次清楚。有些比方乃至可说很贴切，如说荷花像他mm的脸颊那句。他看后，对这孩子的家世背景和居住环境，以及平常糊口都心中稀有了。
郭勤傻眼――预猜中的佩服目光呢？
郭勤终究迎来了一片佩服目光，就是有些晚。
他浅笑道：“看来你学的都是身边事物，发蒙读物却一本未学。为师重新教你，从《百家姓》《三字经》和《千字文》学起。”
龚先生很有耐烦，又给了几张纸。
正难堪，龚先生又驯良地问道：“你跟谁学读书？”
小门生们都张大嘴巴，听着听着，实在忍不住了，也不知谁先开的头，噗嗤一声先笑了，世人就都轰然大笑起来。
龚先生点头，给了他纸笔，他便坐下写了起来。
众小门生也都静下来，听郭勤念。
又对他增加一分赞美，现在就看他写的甚么了。
他想看看这孩子到底学了甚么。
严暮阳也为黑炭头感到惭愧，又帮不上忙。
这不就跟说话一样嘛！
因而，他翻了一本《百家姓》给他，叫他去上面坐。
世人笑得上气不接下气，另有人拍桌。
郭勤忙跑到严暮阳身边，说他们熟谙，要跟他一块坐。
他一面读，一面偷瞄高低反应。
他也晓得这考核的端方，以是通过这篇文将他的家庭状况、室第环境，家中养的鸡鸭和种的农作物，以及平常糊口都描述出来。
郭勤忙道：“门生听先生的。”
谁知郭勤倒没写错，把两张纸写完了又要。
跟着他的说话，书院里温馨下来。
龚先生见他如此机警，又胆小，更加喜好，忙扶他起来。
郭勤大喜，忙趴下“咚咚”就磕了三个响头。
想想又感觉先前丢了面子，须得挽救返来，因而又弥补说“我会背很多诗。也会写。”
这是制止他写错了重来。
这一段表达的意义是要节约持家。
******
龚先生面现惊诧，却还保持平静在听。
龚先生瞅了他一眼，没吭声，捻着髯毛重新细读并评价他笔墨。
龚先生奇特极了，也不叫他背诗了，想他连这几本发蒙读物都不会，诗文必定不消问是没学的。那他这两年学的甚么？
再说笔墨，如测验普通赶着写了几百字，开首笔迹还算工致，前面就有些草率歪倒了。但对一个孩子来讲，这也很不轻易。特别不轻易的是，竟然没有一个错字！
龚先生对他的平静很对劲，也处变不惊地等候。
就说嘛，小姑都夸他，如何能够不好！
龚先生道：“好！”
原觉得他写一段就完了，以是只给了两张纸。
郭勤这一写，就写了十张纸――羊毫字占处所。
郭勤就忍不住裂开嘴笑了。
写完没有交给龚先生，而是笑着道：“我念给先生和大师听。”
他写的手都酸了呢！
因清哑将身周人、事、物教了侄儿们一年多后，不知如何教下去，便叫他们写日记，将家庭和室第环境以及每天遇见的事记录下来。一来可熬炼构造说话才气，二来可用笔墨表达心中所想，三来碰到不会写的字，当即现场讲授。如许一来，他们认得的字就越来越多。
但是读书人说话跟普通人也不一样的，哪像如许，说甚么养了多少鸡鸭鹅，另有种了多少亩棉花、纺纱织布，甚么乱七八糟的！