郭勤忙道：“跟我姑姑学的。”
世人笑得上气不接下气，另有人拍桌。
因而又大声念了起来。
龚先生面现惊诧，却还保持平静在听。
谁知郭勤倒没写错，把两张纸写完了又要。
这是制止他写错了重来。
龚先生瞅了他一眼，没吭声，捻着髯毛重新细读并评价他笔墨。
这可有几百字啊！
这一段表达的意义是要节约持家。
跟着他的说话，书院里温馨下来。
龚先生见他如此机警，又胆小，更加喜好，忙扶他起来。
通篇都是大口语，却叙事清楚，层次清楚。有些比方乃至可说很贴切，如说荷花像他mm的脸颊那句。他看后，对这孩子的家世背景和居住环境，以及平常糊口都心中稀有了。
郭勤就忍不住裂开嘴笑了。
严暮阳也为黑炭头感到惭愧，又帮不上忙。
郭勤傻眼――预猜中的佩服目光呢？
他想看看这孩子到底学了甚么。
原觉得他写一段就完了，以是只给了两张纸。
郭勤咳嗽一声，大声念叨：“我叫郭勤。本年九岁。我家住在大靖国湖州景泰府乌油镇绿湾村。我们村有个玉轮一样的坝湾，才叫绿湾村。我家有个果园，种了很多枣子和桃子。门前有个菜园。菜园前面有条河，河边种了竹子，水里种了藕。夏天荷叶开得像伞一样，荷花像我mm的脸，粉红fen红的，很标致……我家有十一口人……”
龚先生道：“好！”
龚先生看着这孩子，眼中暴露奇特的光芒。
他想不通这黑炭头到底搞甚么鬼，如何写那么多。
上面小门生们已经在挤眉弄眼或者嗤之以鼻了：连《百家姓》都不晓得，亏他另有脸说学了两年！
其他门生也按捺不住，早交头接耳地叽咕了。
递上去后也没退下，而是站在一旁等他点评，神采非常期盼。
说着问先生要纸笔。
龚先生很快看完了，毫不鄙吝地对郭勤道：“你很好！为师收下你了。”
他也晓得这考核的端方，以是通过这篇文将他的家庭状况、室第环境，家中养的鸡鸭和种的农作物，以及平常糊口都描述出来。
又对他增加一分赞美，现在就看他写的甚么了。
这算甚么学问？
龚先生点头，给了他纸笔，他便坐下写了起来。
严暮阳见郭勤写了一张又一张，急得坐立不安。
郭勤忙道：“门生听先生的。”
想想又感觉先前丢了面子，须得挽救返来，因而又弥补说“我会背很多诗。也会写。”
写完没有交给龚先生，而是笑着道：“我念给先生和大师听。”
郭勤精力一振，大声道：“是！”
他看着笑得东倒西歪的小门生们，饶是他皮猴子一样的性子，这时也感觉有些尴尬。幸亏以往调皮，挨打挨骂多了，有必然的接受才气，以是没哭出来。只是很不忿，感觉本身“怀才不遇”“明珠暗投”，脑筋里已经在想，要不要跟爹说换一家学馆，换一个先生。
龚先生点头，他大抵也能猜到，这孩子学的虽多，却没有章法。
龚先生想了下，又问：“学的甚么，你本身说。”
全数念完，龚先生招手道：“拿来为师看看。”
正难堪，龚先生又驯良地问道：“你跟谁学读书？”
严暮阳也感觉倒霉，心想看他常日夺目，还觉