“尚青竹，你能分清轻重么？”吴向俄然像炭粒一样，爆了，“小郑教员求你这么多回，你给她讲讲又如何了？不要说老郑教员，就是我，也反对你这故作狷介的模样！”氛围中酸酸地烧起了火苗！
李主任想着郑卓余来找他的时候，那份冲动与焦急，是装不出来的！这几周，何止月朔年级在嘀咕，其他年级的门生也在为不能出校门而在暗里里吵吵。
校长办公室里的氛围披发着一点焦味！
“老谭！”薛副校长还想说甚么。
“你还每天在办公室里矫饰！说甚么之前语文考核的方向不对，死记硬背的要紧缩比重，应侧重考核门生的浏览才气和表达才气。浏览文章必然要多选课外笔墨质料。还不懂装懂，说我们数学要尝试建立课程体系，能够处理门生糊口中的实际题目！”
眼下，尚青竹带的班级，语文成绩较着大幅下滑了名次，就算合适教诲文件的要求，就算很受门生的欢迎，这新体例还是得打个“分歧格”。这让谭校长本身所支撑的窜改面对着难以接受的压力。
当时，他不是没有踌躇过。因为他本身发展在村落、学习在村落塾校，很实在地晓得乡里乡亲供伢读书，想要的是甚么！对于尚青竹所讲的，要共同报纸上所提的：全面展开本质培养，在语文上要进步对文章团体的感知、了解和贯穿；写作冲要破审题停滞，少些限定，鼓励和帮忙门生写出内心实在的感情，连络糊口加深察看与描述……乡里乡亲不会懂也不会如许想。他们判定一个黉舍、一个教员好不好的独一标准，就是测验成绩！
“他们的事情我来做。晚一点，我找老郑谈一谈。”谭校长悄悄拍着桌板，“我偷偷重视过尚青竹班里的门生，感受还是有进步，不说别的，就说抽查的作文，字数多了、内容丰富了，还活泼了很多。不晓得你们重视过没有，上一年留级下来被叫做‘老油条’的阿谁门生，就分在月朔（3）班。上学期我与你们一起巡查班级，就没见他安稳地坐正过！在课堂前面不是发楞就是做小行动，还因为拿弹弓打同窗被罚站到操场上。可前两周，我看到他在小尚课上听得当真。我翻了他留在课桌上的作文本，固然皱巴巴的，字也乱，可比来那一篇作文叫……”
校长办公室内，薛副校长放在谭校长桌上的，是罗桃中学这个月的成绩记录。像平常一样，记录表前三页是月朔到初三，各班月考每个科目标均匀分、最高分、最低分，遵循凹凸挨次摆列；后几页是各个班级每个门生的总分与排名。不管是班级、还是门生，前三名的底下都用蓝笔打了勾，后三名的底下都用红笔标了三角。
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女人清秀的脸上铺满了委曲，乃至一向温和带笑的眼睛里也缀满了模糊的泪意：
“老谭，你这还是护着小尚和门生咧！”薛副校长无法，“既怕门生吃冷饭坏了肚子，又怕家长找小尚教员费事，把任务转到黉舍来！”
李主任发笑：“这要让老郑晓得了，只怕他要明着吵吵，说校长您偏疼！”
“咚——咚”尚青竹还来不及想，憋屈的门被郑秀萍敲开了。
“你本身跑到校长那边，要求打消周周考、带着门生到处跑就算了，偏还在办公室说门生有多少高兴。说他们在作文里都写不受拘束的童年又返来了，能够像歌里唱的那样，等着看甚么‘水池边的榕树上，知了在声声地叫着夏天’？你没有看到老郑与王教员的脸都黑了，讲你这是暗指他们压迫门生丢了童年呢！”