赵国处于“四战之地”，边境四周遭到浩繁强国的压力，中山与林胡等胡人对赵国更是不竭扰乱。严峻的实际让赵武灵王熟谙到，打陈旧传统，学习胡人，组建骑射之兵，是强大赵国的最好体例。但是，学习骑射就要脱下中原打扮，改穿胡人的打扮。此举将会遭到族人、朝廷官员及百姓的激烈反对。赵武灵王十九年春正月，他在信宫大会群臣。召见丞相肥义，会商天下情势，两小我整整谈了五天，话才谈完。他又带领臣子到中山国疆界和与北方胡人的疆界观察。而后登上黄华山，召见臣子直抒“胡服”心愿，但是很多臣子齐声反对。唯丞相肥义奉告他:“疑事物功，疑行知名”“愚者阍成事，智者睹未行”，支撑他不要思疑本身，英勇前行。赵武灵王下定决计停止“胡服骑射”鼎新。他竟然冒天下之大不韪，身穿胡人的打扮登上朝堂，号令叔父和统统的朝廷官员也穿上胡服。今后，赵国在战国七雄中开军事窜改潮流之先，建立起中原民族最早的一支马队。经太短短十几年，赵国便由一个连小小的中山国也勇于侵犯的弱邦崛起为战国前期独一一个能够同秦国对抗的强国。它灭中山，“攘地北至燕、代”。向西边林胡、楼烦用兵，达到云中（今内蒙古托克托县X九原〈今内蒙古包头市②
社会上呈现了一个叫作“士”的阶层。他们的职位较低，但很有才气。在“士”的阶层中有政治、军事方面的杰出人才，有晓得天文、地
孔子传授门生的体例是“述而不作'给门生只讲授《诗》《书》《礼》《乐》《周易》《春秋》等典范，本身不写一字。以是，孔子身后仅仅留放门生记录的《论语》，没有孔子本身的文章。荀子不但讲典范，还把本身对儒学对社会的新认知写成文章，让门生浏览，在社会上传播。孔子有流派之见，他的门生只能跟他学习，不能够叛变教员。而荀子没有流派之见，荀子是儒家，他的门生李斯和韩非都是法家。
赵武灵王面对赵国的危难，处理题目的体例是，突破思惟定势，将敌手一胡人的长项拿将过来，用以克服敌手。荀子也循此道，突破思惟定势，把敌手一墨、道、法、杨朱等学派的可取之处拿将过来，融进儒学，斥地出儒学进入社会实际的新思惟，建立起新的社会的致治致善之道。
把荀子的儒学与孔孟儒学比较一下便能够明白，孔孟的儒学是封闭的保守的，而荀子的儒学则是开放的放眼天下的。
第三，赵文明的包涵精力，使得荀子博采众长，海纳百川。
在荀子面前摆着两个难以处理的社会题目。一个是儒学的危急如何挽救，第二是诸侯分裂的乱世如何挽救。两个亟待处理的社会题目谁来处理？荀子的答复是：“我！”若那边理？荀子的答复是：赵文明精力给了他思虑与处理题目的金钥匙。
我们能够从以下几个方面来咀嚼赵文明精力是如何影响着荀子的思惟和行动的。
从公元前七七〇年开端，到公元前二二一年秦国同一中原。在这五百多年里，社会产生了剧变。全部社会闪现出纷繁庞大的大动乱大改组的局面。
起首，荀子的儒学对内开放。孔子是儒学的缔造者、宗师。但荀子不像其他儒学弟子，学究式地对孔子的典范照本宣科，而是有担当有生长。他勇于冲破孔孟旧有的理念，建立本身的新理念。