这就是这两天的陈述？这么多？！
这得有三十多张纸吧……全数都是A4纸，五号字打印出来的，密密麻麻的字摆列得整整齐齐地。
换了之前，方劲松必定会提示他，但这时，他看了看教员，又看了看苏进，还是把嘴闭上了。苏进看他的陈述看得这么当真，贰内心忍不住冒出了欢畅的泡泡。
如果说开首两张纸只是详细用心的话，接下来的内容的确把苏进惊到了。
同时，他还给每一件物品拍了两张照片，一张是方才送来的时候，一张是洗濯补缀完以后的。
他的声音垂垂低了下去，直到消逝。方劲松侧耳听着，有点入迷。
方劲松做得实在太当真了！
当他重新到尾看完这份陈述时，下课铃也打响了。
苏进不测埠看了一眼，转头去看他。他这才发明，方劲松的脸上挂着两个大大的黑眼圈，眼睛里充满了血丝，一脸的倦怠。
陈述一动手，苏进就忍不住掂了掂。
方劲松一愣。苏进说的前面一点，他的确有在如许做。但他只是做了，底子就没有在陈述里写出来，苏进是如何晓得的？
苏进想了想，俄然问道：“我能再交给你一个任务吗？”
第二天苏收支门略微晚了一点，直到快打上课铃，才仓促走进课堂。
全部表格精彩详细，非常完美。
颠末甚一天的练习，天工社团的门生已经把握了各种根本材质的洗濯体例，对于分歧的环境也有了分歧的应敌手腕。第二天，石永才就正式开端教他们补缀体例。
苏进一个恍忽，俄然想到了之前。
明天一天，他们的服从看上去没头一天那么光辉，洗濯补缀物品一共只要84件。但是很较着，第一天住民们拿来的东西，根基上都是顺手可及的小件。
第二天就不一样了，他们把家里积存已久的大件儿翻出来，巴巴地送过来洗濯。这些东西不免有点破坏，石永才一边给门生讲授，一边顺手就修好了。
不过，他写得非常详细，第一天苏进也一起去了，第二天的内容，他光看他的陈述，也能晓得得清清楚楚。
教员还在讲台上顿挫顿挫地讲着课，方劲松坐在坐位上，紧盯着他的嘴，目光一片涣散。通过苏进的话，他仿佛想到了很多东西。
方劲松给这84件物品，每件专门做了一个表。
他细心察看了其他四小我，他们补缀了甚么，有甚么样的表示，石永才在甚么时候表扬了他们，又在甚么处所攻讦了他们，方劲松都用一种沉着客观的笔调记录了下来。
苏进接过来，立即恍然大悟。这就是他前天下午叮咛的活动陈述，方劲松写完了，当作功课交给了他。
这一部分，苏进看得非常当真。这个天下的文物修复技术比不上他上个天下，但还是有些可取之处。石永才的学到的修复技术根基上都是由经历积累出来的，转而由经历化成实际，有些东西似是而非，有些东西又还是可取的。
表上有着物品的称呼、尺寸、破坏状况、补缀与洗濯体例。包含洗濯中间用来的试剂称呼，他也都列在了上面。
这时，他挪了挪屁股，有点不安闲地小声说：“你之前跟我说过，每次文物修复都要做好陈述。固然这不是文物，但是……”