“我没甚么设法.....我感觉马应当更大，和鹿不一样，不会认错的.....”
小孩子都是敏感的。刘玉红的一丝不耐烦，他们也都感遭到了。此次没人说话了。课堂里温馨了下来。刘玉红内心焦急，又反几次复的说，可她越说班里越温馨，刘玉红发觉到后，立马不说了，开端点名答复。此次是许青龙眼里的阿谁熟人躺枪了。
“刘小娜，你来讲.....把你的设法奉告大师.....”
故事讲完后，刘玉红发问，“谁来把故事重新讲一遍呢？”没有举手的。刘玉红又问了一遍，才有一个举手的。刘玉红就叫了她，“刘丝丝，你来讲.....”这是之前在这里上幼儿园的孩子，以是刘玉红能之直接叫出她的名字。
但是别的孩子也不是傻子，在刘玉红说完了那么多话后，刹时看向许青龙的眼神就不对了......
复述故事以后，刘玉红开端指导孩子们总结故事中，想表达出来的意义。这就比较难了，说甚么的都有。有说鹿像马的，天子目炫。有说赵高是好人，助报酬乐帮忙天子做事的。另有说赵高本身弄错了，还不承认弊端的。总之说甚么的都有。
刘小娜想了想，“赵高很短长.....”
“......”刘玉红都不晓得赵高的半子叫阎乐。微微皱了下眉头，“教员现在是让你复述一遍刚才的故事，不让让你挑错儿。”说完内心还是堵了一口气，忍不住道，“现在我是教员，我让你做甚么，你就做甚么。我不让你做甚么，你就甚么都不能做。不要本身在家里随便看点儿书，就感觉本身甚么都会了.....”
许青龙此次很自发的站了起来，但并没有讲故事。而是迷惑的说，“秦二世是被赵高和他半子阎乐逼死的，是他杀.....”她听爷爷念过这个故事，在一本叫史记的书里。
就是没有刘玉红想要的答案。哪怕有说混乱究竟的也成啊。可一个都没有。刘玉红感觉这些孩子如何都这么不开窍啊。她又说了好几遍，“明显是鹿，可赵高非要说是马，他是不是在扯谎啊？天子说了实话，他还对峙本身是对的，这是不是和究竟本相相互冲突啊？赵高这类行动，到底是甚么行动呢？在究竟面前扯谎话，估计不肯承当本相，还让别人必须信赖本身的谎话，不睬本相......”
废话。刘玉红再次深吸一口气，“我们大师都来想想，刘小娜你也再想想，赵高确切很短长，他能指着鹿说这是马，让天子都胡涂了。这类行动，是甚么行动？比如我说煤球是白的，还让你们也说煤球是白的，那我是不是不顾究竟，吵嘴不分啊？那赵高是不是也吵嘴不分啊？”她本身都说出来了。