校长就问我“小同窗，你如何不去测验呀？”我奉告校长说笔在路上掉了，没有笔测验不了。校长听后竟然笑了，然后拉着我去找监考教员，让教员给我一支笔，然后我才出来插手了测验，最后竟然考了年级第五名。
如果说刚进入高三的时候，大师对每一次测验还特别在乎，每次测验以后都会相互问一问成绩，而到了现在，各种小测验不说了，仅仅全校性的大测验，就已经有八次了，而本周将停止第九次摹拟测验了。
间隔高考另有46天！
“唉，现在另有甚么筹办的，考就考呗。现在每周都在考，时不时讲堂上也会考，我感受本身都已经没有豪情了。”方浩国摇点头，用手里的书呼呼地扇着蚊子说。
“是呀，周考、月考，各种大考小考无数，我们都是身经百考的懦夫了，面对测验都已经安然了，不管考得如何都那样了。”蒋建军一边看书一边答复。
“同窗们，在间隔高考另有四十多天的时候，我们很多同窗都已经学得怠倦了，但是大师仍然在尽力对峙着，教员为你们的辛苦而打动。教员也晓得，进入高三以来各种百般的测验太多太多，很多同窗对测验都有些麻痹了。这里最轻易呈现两种极度，一种是对测验毫不在乎，不是不在乎分数，而是不在乎测验本身，感觉统统都无所谓；第二种是特别在乎本身的成绩和分数，感觉平时都考不出高分，高考必定没但愿，以是常常为每次测验的分数而悲伤难过。实在，到了现在，我们需求调剂本身的心态，主动而又明智地对待每一次测验，我们仍然需求正视每一次测验，但是不要过分在乎每次测验的成绩，而是要通过每次测验堆集更丰富的临场经历，通过测验成果阐发本身的上风与不敷，找到本身的得分点与丢分点，然后有针对性地停止弥补练习，如许才气够为最后高考一搏打下更坚固的根本。”
测验开端了，我没有笔，阿谁时候也不晓得却找同窗借笔，也不晓得奉告教员，就没有进课堂，一小我在讲授楼前面的升旗台中间蹲着玩，看一群蚂蚁搬一只青虫，竟然看得津津有味。这时，有人走过来，我昂首一看，本来是校长。不过我竟然没有理睬，又低头去看蚂蚁了。
“此次测验如何说呢？考语文，写作文的时候不敷了；考数学，不会做嫌弃时候太难过了；考英语，浏览题少一点就好了；考文综，脑筋一片混乱很想作弊了。”最后一科文综考完，我在去食堂的路上碰到了刘成波，他感慨地对我说着本身的测验感受。
在高三的日子里，要像猪一样“能吃能睡”，像猴一样“能蹦能跳”，像龟一样“能静能动”，像鼠一样“能钻能窜”，像鱼一样“能游能泳”，像猫一样“能文能武”，信赖本身必然能够获得胜利！
在此次测验前一天早晨，班主任仍然对我们停止了考前指导，不过他更多的是给我们一种心机指导，至于考场上的招考技能，之前已经讲得够多了。而班主任的观点与我的设法比较靠近，以是我深觉得然。不过班上也有一些同窗，他们就属于教员特别指导出的两种环境，以是教员的话引发了他们的警戒，信赖对他们会有必然的指导意义的。
固然说读书不是独一的前程，固然说不以成绩论豪杰，但是从畴昔相称长一段时候，到今后相称长一段时候，我们中国的父母还是但愿孩子的成绩更好一些，再好一些，第一最好了。天然不消说，黉舍和教员也会更喜好成绩好一些的门生，毕竟成绩好的门生能够在各次测验中为黉舍争得更多的名誉。