“才不是，那些都只是表示，精确说，是最后的表示，毫不是内核！”
跋文
未见面时仅按照质料画出的《八娃》图、第一次家访悄悄的《鸡飞狗跳》图、第一次家访灵儿的《敬爱盘跚》图、第一次家访壮壮的《剪刀脚浑厚》图、第一次家访小天的《鬼淘》图、第一次家访小花的《但愿》图、第一次家访小木时的《宠嬖》图、第一次家访飞飞时的《萝莉》图、第一次家访星星时的“失控、仿照、家访、交换”《四宫格》图，这些都是他初到健宁黉舍、初识这些孩子时创作的。
描画了一年2班最后班级形象的一米长大画卷《天崩地裂》、看似实际主义浪漫，实则表示了实际中三次接管校医治疗的《玻璃碴中的糖》、表现送课上门的《绝望中的暖和》，是田义在纠结是否留在健宁黉舍时创作的，这三幅画完成的同时，他就为本身的去留做了决定。
参展的人，有教诲体系的办理者，有特别黉舍的师生，也有浅显的市民。他们参展时和参展后的神采，大多从猎奇变成震惊，最后则是打动。
在实际的特讲授校中，孤傲症是比例很大的群体，但除此以外，另有很多大师能够传闻过、没见过，乃至是都没传闻过的疾病孩子。他们的人生，由谁来保护呢？家人、朋友、社会支撑，此中，另有我们特别值得尊敬的特教教员。
唐淇转过身，面对田义，并没有掐他，反倒是抬开端，在他眉间落下悄悄一吻。
翌日，Y市艺术展览馆里停止了一场别开生面的特别画展。
同时，还吸引了很多媒体前来采访。
他是一个缩影，在这个特别战线上的斗士们，都是王者。愿统统的孩子，都能在现有前提下获得最大的生长，愿统统庇护这些孩子的教员们，都能安然安康，大师一起尽力，实现一个又一个看似悠远，却并非望尘莫及的胡想。
田义本来神采沉重，但面对镜头，他尽力微微一笑。
画展结束，当大师都分开后，田义和唐淇仍在厅里，环顾着统统的作品，悄悄而立。
“但是，貌似C位还缺。”
当唐淇放工，赶去展览馆接田义时，瞧见他正对着一个空位发楞。
表示悄悄专注劳动的《唠字去口变成劳》、反应灵儿主动表达的《举手发言》、承载了小天庞大表情的《七色花》、与小木斗智斗勇的《挑食反击战》、表现飞飞情感窜改的《裙子的宿世此生》、渗入着小花欢愉的《音符上的乖乖女》、星星失而复得时主动表达对母亲感情的《湖边吻》，这些都是田义在施教期间，用画条记录下的。画中有西席的伴随，画中更有门生的生长。
写下“完”字时，脸上的笑容久久未散，不是因为庆贺结束，能够歇歇喘口气，而是因为写到最后时，我感遭到了幸运，不晓得大师是否也能感遭到呢？最后，实在是想关于孤傲症孩子的故事，厥后，变成了更加丰富的特教故事。画，跟仆人公职业有关，也是本文感情的另一种情势载体。
接下来的半个月，田义除了上课，一心扑在画展上，遴选门生作品、征集其他教员手中合适主题的作品，同时夜以继日地在完美本身的作品。
“我看《天崩地裂》挺好，多写实，大师进门一看，就晓得这些是健宁黉舍的孩子，好动、拆台、板滞、扭捏……”
“那《抢救图》也行，上面阿谁我，画得不错，临危不惧、专业又沉着。”