孙鑫没有说话，只看向唐淇，公然，唐淇给出了必定答案。
分开前，田义对于本身给星星撮要求，仍故意不足悸，忍不住诘问道：“星星好不轻易才理睬我，我却以画威胁谈前提，会不会有些冒险？万一他就此再也不睬我了呢？或者刺激他情感失控呢？”
“我不懂教诲，但这些年和星星的相处，让我认识到，不管是浅显孩子，还是星星如许的特别儿童，一味满足、一起让步和让步，一定是好的。只要他真的对某样东西充足感兴趣、特别想满足某种情感，他也会为此做让步的。而在这类一攻一退的过程中，才气呈现有效交换。”
闻言，三人默契一笑，统统尽在不言中。
田义回到家，毛毛跳着迎了上来。此次，他一改前两天的疲态，搂着毛毛的脖子，又亲又捋毛。
当晚，事情室里又多了两幅画。
“星星还想照着涂色，对不对？如果是，星星需求喊我‘田教员’，然后说出‘我想画画’。”
这时，孙馨才微微一笑，调侃道：“以是先来唐大夫家的真正目标，不是求放松，而是为了便利复盘！”
第四幅，星星交换图。因为三幅日出图，田义与星星胜利实现第一次交换，被定格在画里。田义乃至采取漫画格局，在中间标注了七个字，“田教员，我想画画”。田义之前画画，向来不会嵌入笔墨，这是他第一次想用画记录下笔墨，可见这几个字带给他极大震惊。
信息，是唐淇发来的。
画完后，田义耸峙在画架前发楞，直到被手机短信铃声拉回思路。
目前，在健宁黉舍里，单从病种看，孤傲症门生比例是最高的。其他也有很多范例的门生，或多或少具有必然自闭症偏向。
“家庭功课，星星好好涂色，加油！”
孤傲症孩子常见的题目，包含说话服从停滞，即俗称的不与人交换，沉浸在本身的天下。呆板行动严峻，且表示体例各别，因为每小我呆板的“点”各有分歧。智力发育程度能够低下，或表示得低下。不解除有一些是天赋，或者在某方面具有特别天赋，但凡是来讲，多为浅显且偏低，毕竟说话交换停滞会影响学习的有效性。这类孩子还常伴随情感题目，有的是狂躁，有的是烦闷，有的乃至会呈现暴力或自残征象。以上这些，都能够会给田义的讲授事情带来应战。
不过，对着屏幕，田义不由自主地笑了。他终究开端发明，这份事情，固然始于不测，经于混乱，但仿佛也开端有些意义了。
【孩子的一小步，对家长和教员而言，是成绩的一大步。】
第二幅，星星仿照图。他在仿照涂色时的温馨、当真投入、选色的精确，都被记实在画上。
田义压住心中的冲动，尽力保持淡定的浅笑，回道：“好！只要星星肯相同，我们会更懂你，你也会更高兴。我们一起画画！”
说着，田义将筹办好的同款三张画递给星星。
第一幅，星星失控图。画中，田义的茫然、星星的自虐、唐淇的哑忍，都被画得活矫捷现。
田义浅笑着，冲唐淇点点头。她的不卑不亢、善解人意，的确让人很舒畅。这也让田义曾经想为她作画的打动，卷土重来。当然，他晓得，现在还不是时候。
在小花那幅画里，田义重点描画眼神。小花纯真清澈，且充满着浓浓求知欲眼神；小花父母惊奇、冲动且充满但愿的眼神；另有田义将画作为礼品送给小花后，本身欣喜的眼神。当然，那幅即兴作画，天然成为画中画。