传闻，飞飞在情感停滞产生时，常常会表示为暴力行动。比如头发不舒畅，就薅头发，脚不舒畅，会踢飞鞋，如果有其别人惹了她不舒畅，也能够会直接上手揍人。
闻言，孙馨没有直接答复，也没有立马灌鸡汤安抚，反而问了他一个专业题目。
对此，田义也很无法，暗自安抚“不拆台也行吧”。虽没有像对星星那样，能一下子发明飞飞的兴趣点，但今后日子还长，能够渐渐看望。
张燕妮，奶名“飞飞”，女孩，6月9个月，孤傲症。
“田教员，如果是你在创作过程中，碰到了困难，比如不晓得画甚么，不晓得如何设想架构，或者不晓得画出来后有没成心义、会不会受人喜好等，你会如何办？”
不过，他们对小木的宠嬖，已经达到宠嬖程度。换言之，统统人都以他为中间，对他统统的要求、爱好、风俗都无前提满足。
田义并非不自傲的人，但持续四天给他的打击，让他猜疑。各种疾病，各种症状，各种不稳定，各种特别。各种的各种，让他很难不焦炙。
至于已知的情感影响身分，像是吃得不高兴、身材不舒畅、没有睡足睡够等。但是，孩子始终是在生长的过程，会碰到哪些触发她情感的东西，如同扫雷，很难完整提早预判。
“暴力萝莉？”田义悄悄想着，忍不住偷偷打量了一眼，坐在远处冷静玩耍的飞飞。她温馨得如一汪清泉，毫无波澜，很难设想她暴躁起来的模样。
可惜，这两个题目，飞飞的家人都没法给出更多答案。他们无法摇点头，说对此也没有更好的体例，根基就是头疼医头，脚疼医脚，呈现题目时，从速抱住，以免她过分伤害本身或别人。题目减缓后，他们也不厌其烦地说教，可说到口干舌燥，飞飞也没有涓滴体味。终究，家人也只能谨慎翼翼地庇护着，尽量减少情感题目产生的频次。
“已知的伤害身分都有哪些？”田义弥补问。他手里握着的条记本，这些天记了很多东西。
“你们有试过哪些好的减缓体例呢？”孙馨持续问。
不过，将孙鑫送回家后，田义却没有直接回家，他还是忍不住先去了趟黉舍。
至此，开学前最后一周的周五，孙馨和田义一起做完了一年级2班统统门生的家访。