再次查抄完课堂内的统统，田义走回讲台，在黑板上用彩色粉笔划下“欢迎新同窗”的板报，然后倚着讲桌，看着底下的桌椅发楞。
糊口适应课一年级上册第一单位内容为：黉舍糊口。该单位包含“我上学了”“我的教员和同窗”“我的学惯器具”“我的黉舍”四个部分，这些看上去浅显孩子只用半节课都能学会的内容，在这里却要用一两周，乃至更长的时候去教。
一年2班的八位门生，准期而至。开学第一天，每个门生都有一名家长陪着。悄悄妈妈、灵儿奶奶、壮壮妈妈、小天妈妈、小花妈妈、星星外婆、小木奶奶、飞飞爷爷，或牵或抱，站在黉舍门口。
但是，坐在课堂中心的孩子们，除了小花当真点头，看上去是真的了解了，其别人要么无动于衷，要么低头做本身的事，要么不断制造费事。
“做最充分的筹办，也要做最坏的筹算，然后见招拆招，在困难磨炼中，进步更快。这些孩子啊，说难搞，也难搞；可说简朴，也简朴！”
“腾教员，咱俩同龄人，就别弄这玄乎的了！有啥招，你支给我呀！”
第一节课的内容，首要教上学的场景。田义将课本里的图片，放大投影在屏幕上，让孩子们看得更清楚，帮忙他们了解甚么是“我上学了”“我的课堂”。
走进一年2班课堂，田义绕着课桌走了两圈，一一抚过桌上的名字贴。如果说四天前安插课堂时，他对这些名字显得略麻痹，四天家访结束后，这些冰冷的名字，变成了一张张新鲜的脸。
更令人头疼的是，田义在台上说一句，悄悄便接一句。田义初次正式上课，想着既然有同窗互动，应当要做回应，便没有禁止。因而，厥后便一发不成清算。
田义拱手作揖，以表感激。他感觉本身顿时又多一根拐杖，心中暗松口气。
毛毛大声应着，像是给田义加油打气。对它而言，狗粮啥的不首要，只要仆人能安好返来，就不错了！
“腾教员您就别打趣我了，之前跟孙教员一起安插的，刚结束家访，我缓会儿。”
“咋的啦？没啥不美意义的。你这个模样，我十几年前也经历过！不过我当时没有你压力大，上来就做班主任，卖力那么多门课，我当时是科任西席，只教体育和病愈。并且那会儿没这么多门生，课时量要求也没有现在高。我记得我就站在病愈课堂里，对着东西发楞。当时我就在想，这课吧，跟我所学也算有关，可一想到特别的上课工具，我就蒙圈了，这课能咋上呀？停止不下去咋办呀？又或者对峙不下去，咋整啊！我当时连家访都没有，以是对门生毫无观点，更无设想，说白了，心中更没底。”
“额，这个，嗨，让你见笑了，实在就是发楞。去了八个孩子的家，再看着课堂，设想和他们共处一室的模样，脑筋嗡嗡的。”
开课仅5分钟，田义的讲堂节拍就被带偏了。让他跑偏的人，恰是悄悄。
此时，毛毛已经将他的衣服叼到床边，并吐着舌头，萌萌地看着他。
因为模糊的担忧，毛毛全部早上叫得非常频繁。田义觉得是它不舍，并没往内心去，只是出门前给了它一个大大的拥抱。
周末，田义陪了父母，遛了毛毛，还润色了一周以来的九幅创作图，然后，便迎来了本身成为西席的第一个学期。
“对啊，如何整？”田义哭笑不得，的确碰到了知己。