糊口适应课一年级上册第一单位内容为：黉舍糊口。该单位包含“我上学了”“我的教员和同窗”“我的学惯器具”“我的黉舍”四个部分，这些看上去浅显孩子只用半节课都能学会的内容，在这里却要用一两周，乃至更长的时候去教。
开课仅5分钟，田义的讲堂节拍就被带偏了。让他跑偏的人，恰是悄悄。
周末，田义陪了父母，遛了毛毛，还润色了一周以来的九幅创作图，然后，便迎来了本身成为西席的第一个学期。
悄悄是重视力缺点多动症停滞儿童，症状典范，田义在家访时，就被他的多动、多话所惊。眼下，悄悄妈妈坐在后排，冒死束缚着他，他没有起家乱跑，却也一向坐不结壮，摆布不断挪动，就像椅子上长了钉子，让他坐得不安。
【序幕拉开前，人常常轻易严峻。或许是非常正视，也或许是筹办不敷充分。】
一阵拍门声，令田义回神。转头看去，腾冲正倚在门边，似笑非笑地看着他。
田义站在讲台上，看着上面或聚焦或涣散的眼神，悄悄调剂呼吸，他慎重先容了孙馨，然后尽能够安稳地先容班级。他奉告大师，一年2班是大师的另一个家，从明天起，大师会有很长时候都在黉舍的“家”中度过。接着，开端第一堂课——糊口适应。
“汪汪汪！”
“咋的啦？没啥不美意义的。你这个模样，我十几年前也经历过！不过我当时没有你压力大，上来就做班主任，卖力那么多门课，我当时是科任西席，只教体育和病愈。并且那会儿没这么多门生，课时量要求也没有现在高。我记得我就站在病愈课堂里，对着东西发楞。当时我就在想，这课吧，跟我所学也算有关，可一想到特别的上课工具，我就蒙圈了，这课能咋上呀？停止不下去咋办呀？又或者对峙不下去，咋整啊！我当时连家访都没有，以是对门生毫无观点，更无设想，说白了，心中更没底。”
“乖毛毛，早上好。老爹要没有你，很多孤傲孤单。爱你！明天开学第一天，加油！等我顺利上完课，早晨回家给你加狗粮，陪你多遛几圈！”
田义拱手作揖，以表感激。他感觉本身顿时又多一根拐杖，心中暗松口气。
因为模糊的担忧，毛毛全部早上叫得非常频繁。田义觉得是它不舍，并没往内心去，只是出门前给了它一个大大的拥抱。