“因为她独立，能听教员安排，独立上课和糊口。”
“呜呜呜！啊啊啊！”
课间歇息，田义提示大师喝水、上厕所，因为门生们明天都有家长照顾，田义稍稍松口气，可这口气还没喘完，安宁就被打断。
“为甚么她能？”
“好的，悄悄加油。不过，现在请坐下，我们持续上课！”
田义话音刚落，悄悄又立马接话。
“色彩分歧。”
“啊，这……”
只见小木跌坐在地上，四周周遭一米没有其别人，看模样应当不是被谁推倒或被谁欺负。看他也不像是跌倒，身上没有伤，因而，田义一把抱起孩子回到椅子上。
“感谢！”
更糟糕的是，因为他和悄悄的一问一答，其他一些门生变得不耐烦起来。
“奶奶，奶奶……”
所幸培智教诲的一节课，是35分钟，比浅显黉舍的一节课要短，田义硬着头皮上完了第一堂课。下课前，他构造大师一起说“黉舍”“课堂”等词，寥寥无几的回应，让他如被泼了一盆凉水，心哇凉哇凉的。
也是从这一刻起，全部班级的节拍，开端更加不按他的假想生长，驰驱在偏离的轨道上。
田义这才恍然大悟，心中一阵惭愧，暗恨本身公然是只菜鸟，被个小孩子牵着鼻子走，还好其他孩子，虽也有些不共同，但毕竟没有跟着起哄。
“教员，我们课堂不一样。”
田义暗松口气，这才开端讲授第二幅图。
“悄悄同窗对色彩很敏感呢，是分歧，我们课堂的色彩，是我跟孙教员一起安插的。”
“因为他能够本身上学了！”
灵儿仿佛难以坐住，想要站起来，却被她奶奶劝回；小天呲牙咧嘴地做鬼脸，像是自娱自乐，所幸没有出声；壮壮趴在桌子上，有些无精打采，眼睛半眯半睁，口水流了一桌，他妈妈仓猝上前擦拭；星星一向低着头，在课本上画着甚么，但明显重视力不在教员身上；小木和飞飞则是呆呆的，一个望着侧火线的奶奶，一个看向火线，都眼神浮泛。
田义胸口被踹得生疼，却顾不上疼，小木哭声未减，且有越演越烈的趋势。他也不好再强行抱起孩子，只能虚揽着，柔声问：
小木却不肯，他重重踢了田义一脚，又扭捏着从椅子上滑下来，持续坐在地上，两腿往前一蹬，双手握拳捂着眼睛，不断地哭，嘴里还嘟哝着：“不，不……”
就如许，一来二回，讲课变成谈天。五分钟后，田义的PPT仍没有翻到下一页。