不过，小桃也并非完整没有反应，比如在变出分歧形状时，他会在收回“嗯嗯啊啊”的声音时，试着渐渐抬起手，头固然动不了，眸子却一向跟着木棒挪动，眼睛里也充满了光彩。不是窗外照出去的阳光，而是身材里迸发的生命之光。
腾冲晃晃积木，田义就拿起呼应色彩的生果，或者指向呼应的色彩物品，二人共同得非常默契。
反观腾冲，作为小桃的班主任，他固然也在当真聆听，神采随家长的表达内容略有窜改，但团体表示出强大的淡定。在抛出第一个题目后，他不再有其他扣问，也没有打断小桃父母，更没有带节拍，任由他们絮干脆叨，说各种家长里短，述各种起伏情感。直到小桃父母说得口干舌燥，停下来暂告一段掉队，腾冲晓得，他们阶段性倾诉结束，这才赐与回应。
……
“弄……哈……啊……”
在送课上门的时候，对孩子而言的课间歇息，教员却不能真的歇息，因为不但要陪孩子，也得陪家长。
“它们别离是甚么色彩呢？这个题目，由美术田教员奉告你！”说着，腾冲看向田义。
闻言，小桃父母像是找到了知心人，将比来一段时候小桃的环境、有关他们照顾小桃的细节，期间的酸楚不易，以及没法处理的猜疑忧愁，一一道来。既像汇报，更似吐苦水。
田义转过脸，看向腾冲，却发明他一脸平静，脸上浮起的不是怜悯，而是和顺。伴跟着小桃母亲站起来回身抹泪，腾冲自但是然地坐到床边，伸手取过汗巾，一边跟小桃打号召，一边替小桃悄悄擦拭脸颊的口水。
田义愣了一下，随即会心。他悄悄深呼吸，调剂情感，然后坐到腾冲中间，就着木棒和小桃奶奶端来的生果盘，绘声绘色地先容起来。
看着越来越多的人在面前放大，小桃眸子转动的频次也在加快，仿佛想要看得更清楚，只是眼神还是难以聚焦。好不轻易才从嗓子里，艰巨地挤出几个不清楚的音节，听上去略有些刺耳。
固然小桃并没有真的跟读数字，他还是只是嗯嗯啊啊，听不清在说甚么，但腾冲每读一个数，都会停顿几秒，讲堂节拍感与在真正的课堂内无异。
本是天真天真的稚童，却一副行姑息木的痴傻样，如许的打击，让田义的心揪得生疼，一股酸涩从心尖满盈开来，并敏捷冲到眼睛。
“小桃爸爸妈妈，你们辛苦了！另有小桃奶奶，真是不轻易！你们对小桃的爱，浅显而巨大。实在好好照顾一个病人不难，难的是要一向好好照护。小桃被你们照顾得很好，我刚才看他身上一点褥疮都没有，就晓得你们有多用心。另有他此次神采不错，申明你们按我前次说的，加强了对他的营养保障。下一末节课，我会给小桃做一些被动枢纽活动，也要持续辛苦你们在旁学习这套操，今后每日帮他做做，有助于保持他的肌肉服从，并逐步加大活动度。固然我们都很清楚，小桃的病情重，很难病愈到能自理，但即便是永久被照护，我们也都但愿看到他状况稳定一点，情感杰出一点，活得更阳光一点，认知最好也能有一点晋升，哪怕都只是一点点！我信赖，为了这每样的一点点，我们都情愿尽最大的尽力，搏最多的能够！”
接着，腾冲从包里取出几根磁片积木棒，开端循序渐进地带小桃做游戏。
“小桃快看，腾教员手里有五根棒，我们一起数，1，2，3，4，5。”