垂垂地，田义和小天之间，杰出的相同风俗逐步被固化下来。
最令田义打动的是，在一年级期末的时候，小天再次来到他的办公室，不过此次，他不但先喊陈述才进屋，更是稳稳地从身后取出了一朵七彩斑斓的太阳花，作为礼品送给田义。
收到这份特别的礼品后，田义忍不住从柜子里拿出新花瓶，那是前次的陶瓷花瓶被突破后，唐淇抽暇重新做了一个送他的，大小、光彩，就连上面的斑纹，都跟前次被小天摔坏的阿谁花瓶，几近一模一样。但之前田义没舍得摆出来，也是有了被突破的心机暗影，心不足悸。
看着栩栩如生的画作，田义心旷神怡，他这才发明，本来教员和门生之间，既是相互窜改，也能相互成绩。
将小天亲手捏的彩泥花，插入唐淇烧制的花瓶中，统统规复如初，又比之前多了很多分歧，这让田义手痒痒，放工后都没回家，直接在办公室架起花架，对着桌上的花瓶，画了一幅油画。
从花瓶事件后，田义对小天的态度产生窜改，而如孙鑫所说，小天是个聪明的孩子，他灵敏地发觉到了田义的窜改，垂垂地，田义与小天二人的相处也和缓了很多。
田义则在小天出错后，也不会只冷下脸，一味攻讦、怒斥，而是先体味启事、阐发动机，然后迟缓且和顺地奉告他，应当如何做，如果小天还不能立马完成，田义就会陪他一起停止练习。
田义垂眸，稍稍思虑了一瞬，然后昂首看着小天的眼睛，柔声道：“教员归去，跟腾教员筹议，将音量调低一点，然后你感觉不舒畅时能够捂住耳朵，如许好吗？”
想明白了启事，田义松了口气，也很光荣本身没有只顾生机和怒斥小天，从而忽视了题目本质。
听到他说不归去，田义有些来气。可听到他说“不听”，迷惑的情感盖过了其他，因为以往小天从没有过这类回应，事出变态必有妖，因而，田义诘问道：“不听甚么？”
比如，小天再出错时，他本来站在原地，一动不动地等候还是的攻讦，却发明田义只是悄悄地拍拍他，问他如何了，为甚么会如许？本来想做甚么？
小天歪着脑袋，也想了几秒，终究点点头，然前任由田义牵着，重新回到了课堂。