因而，对于小木，在减缓了他最后的分离焦炙后，田义将心机重点花在改良他的呆板行动上。
对于唐淇的建议，田义非常承认，但仍有些不知所措，明显是只知其1、不知其二。
不过，这个周而复始的行动，帮忙小海找到事情，拓展了必然的寒暄圈，更胜利赡养本身，这在孤傲症孩子圈里，是一个相称作功的实际案例。
目前，关于孤傲症的病愈医治有多种体例。除了像腾冲在病愈课长停止的打动练习，利用行动阐发体系疗法在我国也具有遍及影响，初期参与可有效改良孤傲症儿童的情感与行动题目。
第一，孤傲症从根上很难医治，但是对症医治，常常见效较快。比如，抓住他们凡是都会表示出的呆板行动，是最轻易上手的，或操纵，就像操纵星星的呆板行动停止绘画练习；或改良，比如小木的挑食、牢固马桶如厕等行动，就是需求调剂的。
接着，田义又讲了一些关于小木和飞飞的细节性事情，唐淇一边听，一边揣摩，连络她从门生安康档案质料上体味的内容，以及对孤傲症的研讨，她给了田义两点定见。
当时，为了把他练习为一个专业的超市卸货职员，病愈机构就是以行动练习为讲授体例，将需把握的行动内容，分化为多个小步调，一一教诲、强化，终究，帮忙他完成了卸货规定行动。瞥见传送带运来货色，往下搬，堆到手推车上，推送至规定地点，交给卖力上货的人。
唐淇的讲授，活泼形象，令田义豁然开畅，他开端在脑海里策画，如何将这些病愈医治体例，应用到平常对孤傲症儿童的教诲上。
唐淇从速摆手，然后虚扶起田义，仓猝道：“使不得这大礼！论干系，你是星星教员，是同事，我理应共同，论交谊，咱俩同期入职，是缘分，我必然知无不言。星星的事，我们前面再谈，不管如何，如你所说，好歹因为画画，他对你是有些许敞高兴扉的，是以，让你头疼的孤傲症孩子，是指小木和飞飞吧？”