鼠妈妈活力地同语文教员说，如果大鹏不听话，该吵就吵，该打就打。有甚么事教员和鼠妈妈随时相同，家长必定共同。让它中午将功课带返来，中午和这个周末，补功课。
闹钟的服从只起了不到两周的感化，明天早上，闹钟响了近半炷香的时候，鼠弟弟愣是没有伸手将它关掉。鼠妈妈从厨房出来，听到了响声，才去寝室关掉了闹钟。这么响的闹铃声持续了这么长时候，鼠弟弟连一点儿不耐烦都没有，它还在呼呼大睡着呢！这统统都是背景音乐，或许，鼠弟弟要得就是这个氛围吧。鼠妈妈无法地想。
鼠妈妈想来想去，感觉还是要提早相同好，这个内里有很大一部分是心态题目。其次，早晨不能让它再听那么长时候的睡前故事了，太迟误就寝。每晚都要听故事了，听多久都和睡觉难以关联起来，这个行动应当改名叫熬夜故事，因为鼠弟弟只听不睡啊！不让它听，它还不肯意。鼠妈妈感觉本身应当从以上两个方面动手改良一下。
指着鼠弟弟能说话算数，临时是没有希冀了。每天的功课，一一查抄吧。那错了不改的弊端，也得在鼠爸爸的共同下强迫性改改了。
鼠妈妈很迷惑，这都是鼠妈妈明天帮它问过同窗的，因为鼠弟弟没有记着语文功课是甚么。问过别的同窗功课后，鼠妈妈让鼠弟弟从速写。当鼠妈妈干完活，问它功课写完了吗？它都说写完了。
鼠妈妈只能从速共同地说：“教员，您让它将功课拿返来，中午我让它补上。”
先跟着查抄鼠弟弟的功课，做不完就不能用饭或回家。鼠妈妈也没有别的更好的体例了。如果再不做，就只能看看鼠爸爸能不能强迫要求一下它了。其次，这周将统统的听故事的东西都交给鼠妈妈，写不完功课，就不让听了。早晨，如果还是不能早点睡觉，定时起床，就让鼠弟弟和鼠姐姐换一换住处。刚好鼠妈妈能够叮咛鼠姐姐多听听多读读人语。鼠弟弟之前在鼠奶奶那边住，上学就很少早退。
之前的老鼠，谁不是迎难而上、不伏输的脾气，现在的小老鼠如何就变成如许了呢，见到困难不是回避就是当作看不见。
鼠妈妈将本身的心路过程分享了一下，也表示，平时假期里它能够和鼠姐姐一起过来写功课，一起玩。渐渐地长大一些，见到的事情多一些就好了。鼠姐姐同窗的妈妈有事情要赶回故乡，说了一会儿话就走了。实在，鼠妈妈特别能体味到阿谁孩子的压力和严峻，设法和行动力的落差太大，这让它的情感一向起伏不定，稳定不下来。前怕狼后怕虎的，行动力越来越差。如果哪一天，突破了本身内心的那道坎儿，它才气将设法变成实际，学习也能从当前动手，行动力也能渐渐地变强。
方才挂断语文教员的电话，班主任数学教员也发来了语音留言，“你家大鹏，明天列竖式验算的题没有写！”
鼠妈妈到厨房将刚才用擦子擦的茭瓜丝加了一些小麦面粉。刚才擦成丝后，已经加过盐了，刚好用浸出的水将面粉和瓜丝拌成糊状。接着，鼠妈妈又从冰箱里拿了两枚鸡蛋，也放出来搅拌。搅拌匀后，先安排一会儿。鼠接着，妈妈持续开启本身的唤醒服从。
这周已经畴昔了四天，鼠弟弟早退了三天，反而是要求到校最早的周一没有早退。