类似的内容产生在天下各地，门生们明白本身需求更加尽力的学习，好酬谢天子，在没有开学之前，门生们拿出本身之前写下的条记，翻看着，回想之前学习到的知识。
比及三月一日开学后，教员们发明本身的门生学习状况更加端方了，上课当真听讲，学习一丝不苟，课间向教员扣问题目的门生排成队。
别的另有一件让颜学义感受不测的事情：报纸上“为中华之崛起而读书”九个字是颜学义誊写来的，一些门生将这一副字从报纸上剪裁下来，谨慎保存着，另有更多的门生将“为中华之崛起而读书”九个字作为本身的座右铭，时候警戒本身要尽力学习，就差往本身的课桌上刻上这九个字，知识黉舍中有着明白的规定，门生不能破坏公物，才让课桌免于此难。
前程似海，来日方长。
原文《少年中国说》由梁启超作于1900年，文章从驳斥日本和西方列强歪曲我国为“老迈帝国”动手，申明中国事一个正在生长的少年中国。文中所说的“国”，是抱负的资产阶层共和国，文章以为封建独裁轨制和封建官吏已经腐朽，但愿依托在中国少年身上，并且坚信中国少年必有志士，能使国度强大，雄立于地球，反应了作者巴望故国繁华昌隆的爱国思惟和主动悲观的民族自傲心。
在《为中华之崛起而读书》没有登载之前，帝国各所黉舍中的学习态度不能算是不当真。
颜学义正视教诲，渐渐展现在帝国的最底层——农夫身上。
百姓纷繁朗读《为中华之崛起而读书》想要了解颜学义的意义，不过在他们读完第一遍《为中华之崛起而读书》后，就大抵体味颜学义的意义：少年是国度的将来，少年强，意味着国度会变得强大，而少年想要变得强大的体例，想在只要一个，那便是学习，此时门生即将面对三月开学，颜学义想要让门生们尽力学习，为了帝国的将来而斗争。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立；少年自在则国自在，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
《为中华之崛起而读书》登载后，当真学习的门生多了，本来当真学习的门生，现在更是废寝忘食，尽力从讲义中汲取知识。
纵有千古，横有八荒。
在三月即将到来之际，《中华日报》上登载如许一篇文章，明显有着深切的含义。
对于大多数门生来讲，免费的学习机遇来之不易，本身要当真学习，但是如许的学习机遇太轻易获得了，导致小部分人不珍惜。
奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。
一篇《为中华之崛起而读书》让天下群众见地到帝国天子是多么的正视教诲，正视门生的学习题目，压在帝国教诲部身上的担子更重了。
比如说门生们的讲义，这些讲义不属于门生统统，讲义需求反复操纵，如许便能够减少一笔比小的开支。
颜学义更是亲身写下“为中华之崛起而读书”九个大字，作为报纸的题目。
仲春下旬第XX《中华日报》登载一篇名为《为中华之崛起而读书》的文章，引发天下的存眷，因为这篇文章出自颜学义之手，颜学义作为帝国的天子，其一举一动都会遭到天下的存眷。