但是，跟着叛逆权势的不竭生长强大，以及朝廷应对办法的不力，一些豪强大大族开端窜改态度。他们看到叛逆兵有能够颠覆秦朝的统治，为了在新的政权中谋取一席之地，便纷繁挑选支撑叛逆。
在人才培养方面，叛逆兵建立了多样化的培养体系。对于军事人才，设立专门的军事书院或练习营。在这里，学员们不但要接管严格的体能练习，晋升身材本质和战役技术，还要学习兵法策画、排兵布阵等军究竟际知识。同时，会安排经历丰富的将领言传身教，分享实战经历。学员们还会参与实际的战役行动，在实际中堆集经历，晋升作战才气。对于文职人才，叛逆兵重视培养他们的政务措置才气和计谋目光。构造他们学习汗青、政治、经济等方面的知识，体味分歧地区的风土情面和社会状况。同时，让他们参与叛逆兵的政权扶植和行政办理事情，在实际中熬炼其措置政务、调和各方干系的才气。比方，让文职职员卖力按照地的赋税征收、物质调配、百姓安抚等事情，使其在实际操纵中不竭生长。
秦朝处所军队在应对官方叛逆的过程中，堕入了深深的窘境，在挣扎中艰巨保持着局面。
西席步队一样遭到了庞大的影响。很多西席为了遁藏战乱，纷繁逃离故乡。一些对秦朝统治虔诚的西席，能够会挑选跟从秦朝军队转移；而那些对秦朝统治不满的西席，则有能够插手叛逆兵，操纵本身的知识为叛逆兵办事，如为叛逆兵撰写鼓吹檄文、出运营策等。这使得秦朝官方教诲体系中的师资力量严峻流失，难以保持普通的讲授活动。
但是，宫廷中也有一部分人持分歧定见。以赵高为代表，他大要上逢迎我的决策，但实际上却心胸鬼胎。赵高担忧大范围的军事行动会加强将领的权势，威胁到本身的职位。是以，他在暗中停滞军事行动的顺利停止，向将领们施加压力，滋扰他们的作战打算。同时，赵高还试图操纵叛逆的局势，进一步稳固本身在宫廷中的权力。他在我眼进步谗言，诽谤一些虔诚于秦朝的大臣，企图将他们架空出朝廷，以便本身独揽大权。
另一方面，官方文明在叛逆的海潮中却闪现出别样的生长态势。叛逆兵为了凝集民气、鼓吹理念，借助了各种官方文明情势。歌谣、传说等成为了叛逆兵传播思惟的有力东西，如前文提到的“大楚兴，陈胜王”等歌谣在官方遍及传唱，不但激起了百姓的反秦情感，也鞭策了相干官方文明的传播。同时，各地的地区文明在叛逆过程中获得了必然程度的答复。比方，楚国故地的叛逆兵以答复楚文明为号令，使得楚地的音乐、跳舞、服饰等文明元素重新焕产朝气，百姓们在叛逆的氛围中对本地文明有了更深的认同感和高傲感。
对于一些秦朝的从属小国，叛逆兵采纳了分化拉拢的战略。他们调派使者前去这些小国，向其统治者阐述叛逆兵颠覆秦朝统治的公理性以及对周边国度的好处。叛逆兵承诺，在胜利颠覆秦朝后，将赐与这些小国更多的自主权，打消秦朝对它们的一些刻薄要乞降沉重承担。比方，在与某个从属小国的构和中，叛逆兵使者表示，秦朝对其征收的高额贡赋将在新政权建立后大幅减少，并且不会干与其海内的政治事件。部分从属小国看到秦朝统治摇摇欲坠，为了本身的好处，开端与叛逆兵建立奥妙联络，为叛逆兵供应一些谍报、粮草等支撑。这些支撑固然范围不大，但在必然程度上有助于叛逆兵体味秦朝边疆的军事摆设，减缓了部分物质压力。