未完待续……
不过就在孙平一筹莫展的时候，他投向《震旦语文教诲》的论文引发了编辑部的会商。究竟上，震旦国对于语文讲授，特别是浏览了解这块实在没有成体系的讲授体例。反倒是孙平提出来的这套讲授体例算是弥补了空缺，并且从逻辑上来看，这类讲授体例仿佛是可行的。并且论文作者也附上了一次月考的成绩作为数据参考，也证了然这套讲授体例的精确。编辑部感觉这篇论文如果能获得业界同业的承认，那么极有能够在语文教诲界激发大地动。编辑部不敢怠慢，将这篇论文别离寄给三位语文资深教员停止评审，而此中一个就在青峰一中。和桃江四中一向不受待见分歧，青峰一中是桃江市第一所省级树模性高中，并且极有能够在比来几年晋升成为国度级榜样中学。莫文林就是青峰一中语理科研组组长兼高三年级组组长，同时他也是《震旦语文教诲》的特邀审稿人之一。此次孙平的论文就刚好就发到了莫文林手里，莫文林粗看了一遍以后就感受本身仿佛翻开了一个新的天下。论文的作者刚好就是桃江四中的教员，这让莫文林有些吃惊，心想桃江市甚么时候出了这么一个有创新的语文西席了？不过既然桃江市间隔青峰县不肯，莫文林便筹算抽时候去拜访下孙平。
孙平的讲授获得了很多教员的附和，绝大部分教员以为孙平所供应的体例固然有些走捷径，但是从终究的体例上来讲，他并没有供应门生答案或帮手作弊。但是获得边俊明授意的教务处世人们明显不筹算就如许放过孙平，他们仅仅抓住孙平的讲授体例不是教委供应的几种保举或参考讲授体例而大做文章。让孙平感觉难过的是，固然他据理力图，但最后在教务处的投票上，裁定他的讲授体例违规。至于终究讯断，将在本周内做出。教务处世人说完以后，分开了集会室，而其他教员们也摇点头分开了。
“当然，我们会点窜此次听证成果的。惩罚？当然不会有任何惩罚，也天然不会记录到档案里。”教务处长最后决定道。
“既然这里的事情处理了，我想我能够去拜访下你们这位奇异的小孙教员了。”
对于简教员在这个时候的支撑，孙平还是很感激的。本来简教员作为特级教员和班主任，有她支撑应当就能过关，可惜简教员是数学教员，是以她的定见没法被视为专业定见。
“我恐怕有个不好的动静要奉告你。”周继平也是非常讽刺地说道，“鄙校的教务听证会方才裁定‘解剖刀式讲授法’分歧适法则。”说完，周继平也是嘲笑了几声。固然周继平对孙平没有特别的好感，但是他对孙平也没有特别的歹意。在边俊明绕开他去压服教务处召开甚么教务听证会的时候，周继平实在对边俊明就完整没有甚么好感了。并且身为教研组组长的周继平，他当然晓得此次听证会背后的一些不但彩手腕。
“你也别焦急了，水来土掩就是了。”实在孙平也是超等愁闷的。好不轻易完成了体系任务，并且还作为见习教员拿下单科整年级第一，这事就算不表扬也不该如此对待吧。是以孙平显得有些不爽，以是对待这个听证会也有些悲观应对。