而帮忙他的同窗，起码在开端的时候，程度不能低于他的天赋程度。
乔直别的也没有太重视，只晓得此先人叔获很多少陈述，陈述的内容是甚么，都看这位海伦教员是不是对他对劲了。
这时乔直才晓得这位教员的职位，精确地说，是课堂教员。
当然，今后能够给乔直住，如果他比较着调的话。
那些黑人、贫民普通只能呆在那些穷学区里，遭到质量比较差的教诲。
乔直顿时明白了。
马克确切对事情很卖力，立即为麦柯专门建立了两个小组。
班主任就是海伦，是一名二十多岁的女人，非常精干，对乔直的到来表示热烈欢迎！
老头儿对人一介很热忱，立即亲身欢迎。
然后，就是每一名同窗都先容一些本身，让乔直熟谙每一个同班同窗。
比如乔直如许进入天赋班的门生，就需求能教天赋门生的教员。
也就是这个课堂归她卖力，统统来这个课堂的门生都给她办理。
人叔问了一下乔直的年级，晓得了是高一今后，就直接和马克说是高二，马克也就直接让他上了高二天赋班。
一个是近似班主任的教员，名叫海伦。
可想而知，各个学区汇集上来的钱多钱少，跟各地区的住民穷富有直接反比干系。
另有一个是科学类的教员，名字叫斯三思。
总之，涵盖了各个方面。
如同乔直如许从内里出去，作为一个完整的新人，却只要他一个。
这些门生，有些是从高一天赋班进级上来的，有的是高一的浅显门生，揭示出天赋程度，新插手的。
“不要说话！”人叔瞪了他一眼。
卖力糊口方面帮忙的是玛丽亚，仿佛很活泼，自我先容时说本身乐于助人，让乔直不要客气，有甚么困难固然找她。
此中一个是教员帮忙小组，由三名教员构成。
门生出错找家长，在美国的教诲体系里，是被严格遵行的。
不敷的部分，或者有特别规定的部分，才由本地的州级办理机构，或者是联邦机构的财务帮忙拨款处理。
人叔当然放心，给了乔直一个警告，利索地走了。
美国的都会，是分分歧的学区的，分歧的学区要卖力承担扶植和保护本身学区内的有关公立黉舍的开支，比如建立黉舍、平常用品等用度。
实在他是不回那套屋子去住的，他都住在农场里。
当然，分歧的门生，插手帮忙他的教员和同窗还是有所分歧的。
先容完了今后，他就把名字和一个个活人对上了号。
美国大多数地区实施就近退学原则，这个原则实际上表现了贫富差异。
这些同窗也有分歧的合作，有管糊口的，有帮忙说话的，有卖力学习的。
这是一个必不成少的法度，也是乔直融入这个个人的关头一环。
听两小我说话，乔直晓得了每一个年级都有一个天赋班，合作相称狠恶。
二人到了里昂中学，直接去找教务长，一个名叫马克的老头儿。
另一个成员就很沉稳，卖力学习的，也是个女孩，名叫辛西娅。
马克却奉告他，这是黉舍的一项轨制，对待统统的重生都是如许，不管他们来自哪个国度。
不过，给乔直印象最深的，倒是一个大块头，名叫强森。
现在乔直一来，恰好给他用上，起码能够让他在阿谁学区上学。